【正文】 部隊伍通過了解思考確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔等的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點，鼓勵每一個同學(xué)都以成功從這一刻開始的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。多與每位任科老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。確保學(xué)生健康、全面、自主地發(fā)展。三、配合各部門做好學(xué)生畢業(yè)前的各項工作配合就業(yè)服務(wù)部的老師做好就業(yè)安置在企業(yè)實習(xí)工作。服務(wù)于學(xué)生，及時解決他們在工作、生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“主題活動月”為載體，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。進一步加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣。一方面積極開展“家長進課堂”活動和“預(yù)約家訪”活動，密切學(xué)校與家長的聯(lián)系。重點是文明交通教育活動，倡導(dǎo)遵守社會公德，培養(yǎng)文明習(xí)慣，提高公民道德素質(zhì)。結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、建隊日、國慶節(jié)、元旦節(jié)、舉行各種慶祝、紀念活動，弘揚和培養(yǎng)民族精神。(四)加強對后進生教育、轉(zhuǎn)化工作。重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部首批試辦國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，招生層次屬于?？贫?。如重慶交通大學(xué)機電與汽車工程學(xué)院制定了“機電與汽車工程學(xué)院專業(yè)班主任制度”[2]，哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院頒布了“航天學(xué)院班主任工作條例（試行）”[3]，合肥工業(yè)大學(xué)下發(fā)了學(xué)生班主任、班導(dǎo)師工作實施辦法[4]，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也建立了相應(yīng)的專業(yè)班主任制度。專業(yè)班主任工作分為專業(yè)的教育教學(xué)和班主任的政治思想綜合素質(zhì)培養(yǎng)（其中政治思想綜合素質(zhì)培養(yǎng)主要由班級輔導(dǎo)員負責(zé)），整個工作由專業(yè)班主任全面負責(zé)，通過加強專業(yè)班主任工作小組成員的溝通協(xié)調(diào)，分工合作，團結(jié)一心，共同完成專業(yè)班主任工作目標。政治素質(zhì)：具有較高的政治思想素質(zhì)，事業(yè)心強，具有奉獻精神，治學(xué)嚴謹，為人師表專業(yè)班主任工作是以完整的人（班級學(xué)生）作為工作對象，應(yīng)當具有促進每一位學(xué)生身心全面發(fā)展的知識和相應(yīng)的教育技能，知識、能力和素質(zhì)應(yīng)當適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，并隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。特別是計算機信息技術(shù)發(fā)展更是日新月異。專業(yè)能力與經(jīng)驗：有本專業(yè)一年以上實際工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，有獨立從事專業(yè)工作的能力，在聘任前或聘任過程中通過專業(yè)能力的測試或考核為進一步落實“以教學(xué)質(zhì)量為中心，以產(chǎn)教結(jié)合為手段，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才”的辦學(xué)方針，學(xué)院制定的專業(yè)班主任工作制度宗旨在于提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能。身體素質(zhì)：身體健康，能勝任正常的教學(xué)、管理工作專業(yè)班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)繁重，其工作的投入直接影響到每一位學(xué)生的成長。全面了解和研究學(xué)生，因勢利導(dǎo)，因材施教要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，知己知彼，因材施教，分成次培養(yǎng)。選拔和培養(yǎng)班干部，成為專業(yè)班主任工作的“小助手”，促進班級建設(shè)在班級建設(shè)中要緊緊抓住先進學(xué)生與后進學(xué)生這兩頭，同時促進和推動中間層學(xué)生的共同進步。專業(yè)班主任還必須注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，專業(yè)背景、前景的介紹和職業(yè)生涯的規(guī)劃教育。班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。因此，專業(yè)班主任應(yīng)結(jié)合各階段的工作目標和班級學(xué)生的實際情況共同制定出詳實工作計劃，如學(xué)期計劃、月度計劃、周計劃，包括具體的課程單元教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容、時間安排和實現(xiàn)目標的具體措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。班主任中職工作計劃8目前，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，隨著就業(yè)需求的市場化，畢業(yè)生面臨著前所未有的激烈競爭。在臨近畢業(yè)時急于找到一份工作，而不考慮自己實際適合從事個什么工作；工作后，對所承擔(dān)的任務(wù)缺乏責(zé)任感，頻繁跳槽，畢業(yè)后職業(yè)生涯進展緩慢。一、高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的意義首先，職業(yè)規(guī)劃，是指個人確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。目前多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標，全憑運氣碰，對接成功率一般在30%左右。必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。其次，從事專業(yè)課教學(xué)的班主任老師對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)往往有潛移默化的效果。及時發(fā)掘不良隱患，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標和培養(yǎng)方向。這種個體發(fā)展的需求在需求層次理論已經(jīng)有詳細的闡述。一是樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)理想的階段性目標、梳理實現(xiàn)職業(yè)理想的動力；二是職業(yè)潛能分析，對自身條件和職業(yè)發(fā)展方向缺乏準確把握，進行職業(yè)潛能分析。班主任可以在日常工作中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，讓學(xué)生知道，沒有知識和技能，再好的職業(yè)規(guī)劃都是一張廢紙；不尊重勞動，不想勞動付出，即使技能再好，也不可能取得職業(yè)生涯的最佳發(fā)展。對于一些政策性的、共性的問題，可通過主題班會進行宣傳、講解；對于一些個性的問題，可通過個別談心單獨指導(dǎo)。班主任作為班級的管理者和組織者，最貼近學(xué)生，最了解學(xué)生，也最受學(xué)生信賴。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，直接走向工作崗位，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。如像我這樣剛剛接手新班的班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風(fēng)形成。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。即將畢業(yè)的學(xué)生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。堅持質(zhì)量?，F(xiàn)在在這用工荒的社會，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學(xué)生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞。剛剛?cè)雽W(xué)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴抓他們學(xué)習(xí)紀律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競爭機會，比學(xué)習(xí)，比紀律，比品德等。(1)環(huán)境的潛移默化(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標準，形成一種輿論。班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的39。組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。因此，必須提高認識，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。班主任中職工作計劃9作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。雖然就業(yè)是企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇，但是積極促成學(xué)生盡快就業(yè)是職也院校班主任工作的重要責(zé)任?？梢酝ㄟ^個別咨詢、團體輔導(dǎo)、范例引導(dǎo)、同伴互助、實踐體驗、模擬演練等方式實施。職業(yè)規(guī)劃是以文本形式表現(xiàn)的學(xué)生職業(yè)生涯遠景描繪與近期行動計劃。其次，班主任要掌握職業(yè)規(guī)劃教育的具體方法。三、班主任實施職業(yè)規(guī)劃教育的方法班主任要做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，首先應(yīng)了解職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的理論發(fā)展進程。往往有潛移默化、潤物細無聲的效果。從事專業(yè)課教學(xué)的班主任老師既可充分發(fā)揮專業(yè)課老師的優(yōu)勢，又能夠加強對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)工作。最后，職業(yè)規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。其次，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生正確認識自我，發(fā)掘自我潛能，對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，有效評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。對學(xué)生進行這方面的指導(dǎo)就顯得尤為重要和迫切?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx）》對職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標提出了明確要求，職業(yè)教育要“面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”“滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要”。加強階段考核，改革課程單元考核評價方式，研究制定出詳細的考核辦法及標準大力改革考試模式和評價標準，探索并制定適合高職教育特點的考核標準，例如教考分離、理論加項目制考核、過程單元考評、綜合項目實訓(xùn)考核、頂崗實習(xí)考核等，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)學(xué)促教、信息反饋、質(zhì)量檢測控制與鑒定功能；減少或取消理論考試形式，增加課程單元的項目制考核，按A、B、C、D等級制考核，確定周、月單元成績，最后按眾數(shù)計算出綜合課程項目成績。根據(jù)階段培養(yǎng)目標，制定出詳細的月度、周工作計劃，并分解到專業(yè)班主任工作小組的每一位成員按照：重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三段三化”人才培養(yǎng)流程，每一個階段都有明確的工作目標。通過這種形式堅持不懈地對學(xué)生進行理想信念教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。定期或不定期的組織學(xué)習(xí)交流活動，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實施專業(yè)班主任的教學(xué)管理體制，是落實教學(xué)質(zhì)量層層負責(zé)制的具體體現(xiàn)。因此，全面了解學(xué)生是專業(yè)班主任正確組織本班教育工作的先決條件。三、專業(yè)班主任的工作模式與職責(zé)班級是學(xué)院進行思想品德和科學(xué)文化傳授教育的基本單位，專業(yè)班主任和輔導(dǎo)員則是班級領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的橋梁和紐帶。因此，專業(yè)班主任除了應(yīng)該具備的專業(yè)能力（包括鉆研和組織教材的能力、了解和研究學(xué)生的能力、組織教育教學(xué)活動的能力、良好的語言表達能力以及進行教育科學(xué)研究的能力等等），作為教學(xué)質(zhì)量層層負責(zé)制的責(zé)任人，還必須具備勝任班主任工作需要的多方面的能力，如組織協(xié)調(diào)任課教師和輔導(dǎo)員的能力、組織和管理班集體的能力、班級發(fā)展規(guī)劃的能力、研究和指導(dǎo)個別學(xué)生的能力、組織開展多種活動的能力、班級管理的研究能力等。因此專業(yè)班主任只有努力鉆研，不斷進取，熟悉本專業(yè)的發(fā)展趨勢以及最新成果，做到教學(xué)面向現(xiàn)代化，面向未來。專業(yè)知識：專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，了解本專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，聘任前或聘任期內(nèi)通過相應(yīng)的專業(yè)知識理論考試合格專業(yè)班主任作為專業(yè)班主任工作小組的領(lǐng)導(dǎo)者，必須全面掌握所任專業(yè)的專業(yè)知識技能體系、現(xiàn)狀及動態(tài)，熟悉專業(yè)培養(yǎng)方案（最好是組織或參與了專業(yè)培養(yǎng)方案制定和修改），深刻領(lǐng)會專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)面向、人材培養(yǎng)規(guī)格要求（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)），明確專業(yè)骨干課程、專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)輔助課程和素質(zhì)培養(yǎng)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和層次關(guān)系，把握每一門課程及知識技能點在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用及其意義，牢牢地把握專業(yè)課程知識技能的重點、難點及各課程的聯(lián)結(jié)點，才能根據(jù)階段培養(yǎng)目標制定出詳細的工作計劃。正大軟件特色的專業(yè)班主任是專業(yè)班級的施教者和各種教育力量的組織者，專業(yè)班主任工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其自身素質(zhì)是制約專業(yè)班級工作績效的重要因素。由此提出了正大軟件特色的專業(yè)班主任工作機制。針對該問題，本文從以下幾個方面作深入的探討。班主任中職工作計劃7《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》[1]要求“落實科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點”、“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專業(yè)人才”。法制教育系列活動。重視科普工作，提高健康知識知曉率，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的好少年。(二)進一步細化常規(guī)管理工作，在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下功夫。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的39。通過過各種渠道，加強德育教育的科研力度。幫助學(xué)生迅速完成在校期間的生活、學(xué)習(xí)及成長的過程。配合教務(wù)處做好各項畢業(yè)前及考證工作。的思想穩(wěn)定工作，繼續(xù)采用多種方式，多與學(xué)生進行思想交流，及時了解他們在外實習(xí)的思想動態(tài)，鼓勵他們克服困難，解決他們的之憂。班主任中職工作計劃5新的一學(xué)期即將來臨，作為一名畢業(yè)班的班主任，為了確保班務(wù)工作比上學(xué)期有更好的開端，處理學(xué)生面臨畢業(yè)時的各種心情及行為，既特擬定計劃如下：一、指導(dǎo)思想：認真落實學(xué)校的各項工作和要求，秉承“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進缺的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞“發(fā)展學(xué)生個性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的工作重心，加強德育建設(shè)，落實素質(zhì)教育。認真上好班會課。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。每個班干部要對自己的工作進行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學(xué)生的身心健康和體育運動技能水平。學(xué)生畢業(yè)以后，班主任也要認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生情況，整理成檔，總結(jié)經(jīng)驗，這對下一屆畢業(yè)生的就業(yè)工作具有指導(dǎo)意義。②實習(xí)中，班主任應(yīng)與頂崗實習(xí)的企業(yè)單位保持暢通的聯(lián)系，運用企業(yè)評價體系，第一時間溝通了解學(xué)生的實習(xí)情況，幫助企業(yè)單位培養(yǎng)崗位人才。班主任要做好學(xué)生就業(yè)的參謀，強化對學(xué)生的服務(wù)意識。這里舉幾種可行方法，一是在學(xué)期初提前聯(lián)系好廣告公