【正文】 劃，我們班級在年級中取得了較好的成績，希望大家能夠長期保持這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。，缺乏鉆研精神，和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至有的在學(xué)習(xí)上得過且過，學(xué)習(xí)效率相當(dāng)?shù)叵?；，學(xué)生被外界誘惑非常大，因此，課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的心理需求； ，網(wǎng)絡(luò)影視等，根本無心學(xué)習(xí)；，家庭環(huán)境優(yōu)越，為人做事容易想當(dāng)然，從小缺乏艱苦鍛煉，因此，在心理承受力比較薄弱，怕吃苦，怕臟，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)等；，還有部分學(xué)生是留守兒童，從小父母外出打工，因此，這部分人對家庭的愛和溫暖是極其需要的，對于他們我會(huì)更加關(guān)心，給他較多的幫助，并且多與其家長溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。二、鼓舞學(xué)生信心樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡?？傊嘀魅螒?yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們在班上開展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級一支骨干力量。如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。班級目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。三年級學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。在例會(huì)中自治會(huì)成員之間進(jìn)行班級管理沙龍，交流各班存在的問題及班級管理經(jīng)驗(yàn)。反饋教師上課質(zhì)量及作業(yè)量，協(xié)助級部做好對任課教師的測評工作。協(xié)助級部發(fā)放通知和對外宣傳，聯(lián)系班主任，落實(shí)學(xué)校布置的具體任務(wù)。根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃，細(xì)化級部的德育計(jì)劃，如表Ⅱ的高一下學(xué)期級部德育計(jì)劃。組建宿舍管理小組，每班從住校生中選出男、女生各一名作為宿舍負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本班宿舍衛(wèi)生工作的督促與檢查。及時(shí)送交班級宿舍違紀(jì)反饋表。組建學(xué)情分析小組，每班選出兩名學(xué)生，一名是學(xué)習(xí)委員，另一名是學(xué)習(xí)成績偏下的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)科安排相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，以便于對學(xué)情進(jìn)行全面把握。作業(yè)教學(xué)反饋，及時(shí)反饋各科作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生完成作業(yè)的情況、教師批改作業(yè)與講評落實(shí)情況，定期與級部及任課老師交流。秘書長參與級部獎(jiǎng)懲條例的修訂，做好學(xué)生評優(yōu)與表彰工作，級部新聞編寫及宣傳等工作。制定者，而且也是管理者，使管理更切合學(xué)生實(shí)際，更具有針對性。，更具有針對性定期召開自治會(huì)會(huì)議、學(xué)情分析會(huì)議、宿舍管理會(huì)議，自治會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人將教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，通過分析、交流、研討，由學(xué)生自治會(huì)相應(yīng)負(fù)責(zé)人主持會(huì)議，級部負(fù)責(zé)人與班主任參與，共同找出解決問題的辦法。在學(xué)生自治會(huì)實(shí)施過程中，做到以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生成長，為培養(yǎng)學(xué)生的主題意識，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教育。班主任中職工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)的各項(xiàng)方針和政策、學(xué)校管理制度、學(xué)校班主任及課任教師崗位職責(zé)為指導(dǎo)思想。期中、期末考試應(yīng)考率x%以上，課程補(bǔ)考率不高于x%。持之以恒推行德育教育，在教學(xué)過程、每周班會(huì)、平時(shí)管理中，適時(shí)注入德育教育的成分。積極參與每周的班主任例會(huì)，積極討論交流，向領(lǐng)導(dǎo)、同事們?nèi)〗?jīng)。引起高職畢業(yè)生就業(yè)難的是多方面的，這里例舉三方面的原因。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就業(yè)難點(diǎn)。二、班主任分階段做好就業(yè)工作主導(dǎo)思想。高職大一階段是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金期。這樣使他們有明確的奮斗目標(biāo)，并建立長效反饋機(jī)制，三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生不斷完善規(guī)劃。廣告設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)要求畢業(yè)生具備極強(qiáng)的獲取新知識能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力?？梢詮娜缦聨追矫骈_展班主任工作：①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位。③對于想從事本專業(yè)的學(xué)生，班主任要建議他們積極參加各項(xiàng)職業(yè)資格證書的考試，爭取多拿一些社會(huì)承認(rèn)的證書；同時(shí)班主任要?jiǎng)?chuàng)造各種實(shí)踐條件，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力和技能，為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。高職大三階段是頂崗實(shí)習(xí)期，學(xué)生一般都在外實(shí)習(xí)，進(jìn)入了就業(yè)的實(shí)戰(zhàn)階段。同時(shí)提前收集各廣告相關(guān)行業(yè)人才需求情況，為學(xué)生提供廣泛的選擇平臺。③實(shí)習(xí)后，即畢業(yè)前的時(shí)間，班主任應(yīng)要求在廣告公司實(shí)習(xí)的同學(xué)在畢業(yè)答辯中，著重分享設(shè)計(jì)再提高的真實(shí)案例及實(shí)習(xí)感受心得，以及對未來職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。把安全教育放在班主任工作的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。三、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏的班風(fēng)。利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評分的登記，比如副班長負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面每天都有值日班干部，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄。持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進(jìn)步每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自習(xí)課紀(jì)律。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期涉及到學(xué)生的分流走向，做好學(xué)生思想教育工作，教育學(xué)生給自己一個(gè)正確而的定位，為自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)。二、思想建設(shè)工程機(jī)械專業(yè)1班，全班22名學(xué)生在新的一學(xué)期主要課程是工程構(gòu)造，作為班主任，我計(jì)劃在本學(xué)期做好學(xué)生在校的39。學(xué)習(xí)任務(wù)。以上是本學(xué)期班主任工作的計(jì)劃，本學(xué)期的班主任工作主要是一些瑣碎的事情，在工作中，用細(xì)心耐心愛心辦好每一件事，為學(xué)生們做好服務(wù)。二、工作目標(biāo)著力打造一支能力較強(qiáng)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，并充分發(fā)揮小干部的作用。三、工作要點(diǎn)：(一)強(qiáng)化育人意識，致力德育隊(duì)伍建設(shè)。通過家訪，促進(jìn)家校的了解和交流，把學(xué)校的關(guān)懷送到家，把家長的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學(xué)生的情況帶回校。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)結(jié)合“感受新變化迎接十七大”“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。落實(shí)對后進(jìn)生的幫扶提高工作，建立后進(jìn)生檔案。針對這一情況，為提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院制定了“關(guān)于進(jìn)一步貫徹產(chǎn)教結(jié)合，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量層層負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見”，提出了學(xué)院院長、系主任、教研室主任、專業(yè)班主任、本班任課教師和輔導(dǎo)員的教學(xué)管理機(jī)制。為滿足新形勢下高職院校學(xué)生培養(yǎng)工作的需要，改革教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高技能專業(yè)人才，根據(jù)重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用傳統(tǒng)的高校教育模式是難以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。二、專業(yè)班主任的素質(zhì)要求我國的部分高等院校，專業(yè)班主任的設(shè)置由來已久，并在繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。專業(yè)班主任作為專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，其人格魅力、認(rèn)知水平、科學(xué)與人文素養(yǎng)等方面都能在教育教學(xué)工作及班級活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)；要培養(yǎng)自己高尚的氣質(zhì)和莊重的儀表，才能用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能把先進(jìn)的知識技能教給學(xué)生，才能用心與心去碰撞；教師“為人師表”需要具有較高的道德認(rèn)識、道德能力、道德良心和奉獻(xiàn)精神，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的重任；同時(shí)，必須身體力行、言傳身教。如果專業(yè)班主任不及時(shí)學(xué)習(xí)，吸收新的知識、新的理論，充實(shí)更新專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，就不能適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)工作的需要和滿足教育對象的要求。師高弟子強(qiáng)，針對高職教育的特點(diǎn)需要建設(shè)一支知識全面、技能精通的雙師型師資隊(duì)伍，通過“師傅帶徒弟”式的案例、項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由感性學(xué)習(xí)上升到理性學(xué)習(xí)，獲得成就感；把課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的知識驗(yàn)證、技能訓(xùn)練掌握的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生會(huì)自豪地說：“我會(huì)做了！”管理能力：有團(tuán)隊(duì)精神，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通，有一定的組織管理能力專業(yè)班主任作為專業(yè)班主任工作小組的領(lǐng)導(dǎo)者，必須引領(lǐng)和指導(dǎo)工作小組的專業(yè)任課教師和輔導(dǎo)員，通過加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，分工合作，團(tuán)結(jié)一心，共同完成專業(yè)班主任工作目標(biāo)[6][7]。因此專業(yè)班主任必須具有健康的體魄，即使是年輕骨干教師在擔(dān)任專業(yè)班主任工作后，也必須堅(jiān)持體育鍛煉（特別是參加負(fù)責(zé)班級的各種文體活動(dòng)，爭強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同度、接受度、喜愛度、信任度，進(jìn)而愛屋及烏，由喜愛自己的教師到喜愛自己的專業(yè)），保持旺盛的精力和健康的心理狀態(tài)。只有了解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)工作計(jì)劃，采取有效的教育措施和方法，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚(yáng)、激勵(lì)和宣傳時(shí)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班、團(tuán)委的先鋒模范作用，讓同學(xué)生們真實(shí)地感受到先進(jìn)榜樣、優(yōu)秀典范就在自己身邊，這種標(biāo)兵典型的示范力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師單純的說教；在幫助后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化時(shí)，要充分了解學(xué)生，通過宿舍走訪、個(gè)別談心等各種途徑，掌握他們在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的真實(shí)情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個(gè)別教育和公開鼓勵(lì)”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵(lì)，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感，樹立奮進(jìn)的勇氣；促進(jìn)和推動(dòng)中間層學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步積聚突破力量，相繼實(shí)現(xiàn)突破目標(biāo)。通過精心組織主題班會(huì)，既可以對學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力等。例如開展形式多種多樣人文才藝競賽、科技作品展示、小組技能對抗賽等，寓教于樂，潛移默化，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)專業(yè)班主任要在平時(shí)不斷積累材料，記載每次每項(xiàng)活動(dòng)的情況和效果（即工作日志），并在此基礎(chǔ)進(jìn)行分析，探索出一些帶有規(guī)律性的東西，以提高專業(yè)班主任工作水平。也導(dǎo)致了職業(yè)教育人才培養(yǎng)容易產(chǎn)生預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際質(zhì)量脫節(jié)的現(xiàn)象。他們對工作往往抱有不切合實(shí)際的幻想，存在對實(shí)際工作規(guī)范性、艱苦性的要求在思想上認(rèn)識不夠，心理上準(zhǔn)備不足的問題。不僅是幫助個(gè)人找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，籌劃未來，擬定一生的合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)腳踏實(shí)地地努力，把學(xué)習(xí)變成了就業(yè)準(zhǔn)備，提高綜合職業(yè)能力，能在更大程度上滿足用人單位的需要，成功率也將提高。二、在班主任工作中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的優(yōu)勢職業(yè)規(guī)劃是人生的“必修課”，這已在高校達(dá)成共識。結(jié)合班級管理進(jìn)行教育和指導(dǎo)，使該項(xiàng)工作深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。最后，從事專業(yè)課教學(xué)的班主任老師更易于結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)把握高職學(xué)生大學(xué)生涯的各個(gè)階段，及時(shí)督促學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施情況以及對適時(shí)的調(diào)整作出指導(dǎo)。在人的內(nèi)在需求的驅(qū)動(dòng)下，職業(yè)規(guī)劃不僅能夠提升學(xué)生的自我經(jīng)營能力、職業(yè)規(guī)劃能力、時(shí)間管理能力、人際交往能力、適應(yīng)環(huán)境能力、開發(fā)自身潛能能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足學(xué)生的情感需要，更具有主觀方面的、深刻的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠正視自己的現(xiàn)狀和未來。三是撰寫職業(yè)規(guī)劃。除此此外，班主任還要制定有效的職業(yè)規(guī)劃教育措施。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，班主任要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生求職材料的準(zhǔn)備工作；做好面試技巧的輔導(dǎo)；及時(shí)溝通信息，做好就業(yè)推薦，組織學(xué)生參加校內(nèi)的招聘會(huì)。在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中，班主任能夠從學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及專業(yè)實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。本個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。選好、用好干部。要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。加強(qiáng)班級文化建設(shè)班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動(dòng)的開展等。五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。要從社會(huì)形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實(shí)，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水