中班數(shù)學(xué)活動：圖形變變變(文件)
【正文】 活動的目標(biāo)再聯(lián)系我班孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計了請孩子和我一起去“圖形王國”做客，從而引出第四篇：中班科學(xué)《圖形變變變》中班科學(xué)《圖形變變變》執(zhí)教：許海燕活動目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品???游戲反復(fù)進(jìn)行。長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 ?(把最多的展示)三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。（二）幼兒操作將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙、小刀?！睅?你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊。活動過程:奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,帶來了一只奇妙的箱子。培養(yǎng)幼兒對活動的興趣。這個活動非常有趣，演示圖形變化，教師直接演示圓形變化蜘蛛，讓幼兒直觀的看到添畫，接著請幼兒來進(jìn)行添畫，了解原來不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位然后幼兒主動觀測狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過怎樣的連接變成狐貍的。T：還是圓形寶寶有辦法，變成了一條毛毛蟲爬進(jìn)大怪獸的鼻子里癢嘻嘻，大怪獸忍不住打了一個大噴嚏，獅子、狐貍、公雞、蜘蛛得救了。T：我們來瞧一瞧，到底他變成了什么呢？請幼兒來試著添畫。T：圖形寶寶的本領(lǐng)可大了，今天我請了四個圖形寶寶來和你們做游戲，他們是：T：瞧，圓形等不及了，跳出來說：“小朋友，你們好，我的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)哦，你們可要睜大眼睛看好了。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用同一圖形進(jìn)行變化。第三篇：中班活動教案圖形變變變中班活動教案圖形變變變中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。良好的教學(xué)效果和良好的師幼互動的形成也是需要個別幼兒的關(guān)注，同時，這也是教育公平這一教育觀的的最好體現(xiàn)。讓孩子向爬樓梯一樣的不斷向上進(jìn)步，但是在梯度設(shè)置時應(yīng)該是有適當(dāng)?shù)某叨鹊?，是讓孩子跳一跳夠的著的?！半A梯漸進(jìn)式”教學(xué)法的外延包括：教育主體的個體差異、教育環(huán)節(jié)設(shè)計的循序漸進(jìn)、教育者的策略實(shí)施及教育教學(xué)的隨時隨機(jī)性及同伴引領(lǐng)的示范性。同時，在組織實(shí)施過程中教師能夠?qū)Α半A梯漸進(jìn)式”教學(xué)法有進(jìn)一步的了解，可以幫助教師
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