【正文】 于自己明確語文教學(xué)的方向，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了必要的教學(xué)方法，今后我要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。其二，課堂的生成態(tài)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)，其三，新理念性?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)語文起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！皼]有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時(shí)，教師沒有急于作出否定性評(píng)價(jià)，而采用延時(shí)評(píng)價(jià)，利用好學(xué)生的錯(cuò)誤這一生成性資源，補(bǔ)充設(shè)問，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，究竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的題目。泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)趙風(fēng)2010年3月22日，我有幸參加了泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩。11節(jié)課11個(gè)閃光點(diǎn)，每堂課都有精彩絕倫的地方?！蔽覀冃枰@進(jìn)去，只有自己鉆進(jìn)去探個(gè)明白，才能引領(lǐng)學(xué)生走出來的可能。如岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王繼珍老師執(zhí)教的《難忘的八個(gè)字》，教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)了情境指導(dǎo)學(xué)生朗讀讀。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性來指導(dǎo)朗讀，效果甚佳。三、注重細(xì)節(jié)，彰顯個(gè)性 １、課前交流顯魅力本次講課老師不約而同設(shè)計(jì)了課前交流環(huán)節(jié)，顯示了老師親和的魅力，課前交流有游戲、有談話，課前交流的內(nèi)容與課文主要內(nèi)容相合，體現(xiàn)了“自然”之道，既溝通了師生的情感，又活躍了氣氛。評(píng)價(jià)語發(fā)自內(nèi)心，真誠，富有變化、彰顯個(gè)性，而且有導(dǎo)向性，激勵(lì)性。我們?cè)谡n堂上不應(yīng)只去教文本，而應(yīng)該去教孩子怎樣去運(yùn)用文本。他們表現(xiàn)出的一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于我身。總之，這幾天使我明白了、懂得了很多，這將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)，讓我懂得怎樣做才是一名合格的老師，怎樣做才是學(xué)生喜歡的教師。一、所有的老師都非常重視朗讀，尤其是課文的自讀。二、老師們都重視了識(shí)字與寫字。每位老師在自讀課文、書寫生字時(shí)，都對(duì)學(xué)生加以不厭其煩的指導(dǎo)。符合了語文教學(xué)的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由不會(huì)到會(huì)，由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，認(rèn)識(shí)由淺到深。如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。活動(dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。(4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂地接受知識(shí),快樂地學(xué)習(xí)生活!ww k 章 來源。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這些課真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。在作文教學(xué)時(shí)對(duì)寫作的指導(dǎo)，注重方法的滲透。本次活動(dòng)中，大部分老師在識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段與方法，呆板的生字立馬變得生動(dòng)起來，也利于學(xué)生識(shí)記。大部分老師利用多媒體出示自讀要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這次觀摩，讓我見識(shí)了語文課堂形式的豐富多樣，領(lǐng)略了語文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈。在這里，我懂得了怎樣做一名教師。文本不教學(xué)生也會(huì)知道其中的內(nèi)容，在平時(shí)上課把寶貴的時(shí)間都浪費(fèi)掉，想想真有些后悔?！鳖D時(shí)激起學(xué)生興趣，紛紛躍躍欲試。如《左公柳》教師結(jié)語：左公雖去，柳樹仍在，左公的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我想這精神之樹一定栽在了你們的心中。３、讀與說相結(jié)合如如岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王繼珍老師執(zhí)教的《難忘的八個(gè)字》，“多么可憐的女孩啊，所以，上課時(shí)，我?? 課間時(shí)，我??放學(xué)時(shí)，我??”體會(huì)小姑娘的自卑、傷心、難過。如《左公柳》一課中，寧陽縣第一小學(xué)劉恒勇老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景: “當(dāng)朝廷重臣李鴻章提出放棄新疆時(shí)，你這樣反駁——”,生接讀課文。本次活動(dòng)教師注重了聽說讀寫的訓(xùn)練，注重了學(xué)法指導(dǎo)，彰顯了語文個(gè)性的魅力。這讓我感受到他們共同的特點(diǎn)就是咬文嚼字體現(xiàn)的很好，一個(gè)字都不放過，抓得很準(zhǔn)確，真是嚼出了語言的味道，這需要教師下很大功夫，才能做到這一點(diǎn)。這讓我感到特高興，兩天的時(shí)間沒白費(fèi)，讓我對(duì)課堂有了新的認(rèn)識(shí)。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就會(huì)使清楚明了的問題，讓老師越講越糊涂。這幾位上優(yōu)質(zhì)課的教師在教學(xué)過程中不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。其四，