【正文】 教師身上學(xué)到了學(xué)問和做人的道理。三、學(xué)習(xí)方法時時滲透。(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。平時在園,活動準(zhǔn)備顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生活結(jié)合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。這是實踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過煮面的過程對幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動作，放松活動這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。放手讓學(xué)生自讀，有助于學(xué)生感知課文內(nèi)容，有助于學(xué)生主動思考、主動搜集相關(guān)信息。老師隨機卻恰當(dāng)?shù)狞c評，顯示了老師智慧的魅力。１、朗讀體悟顯示教師指導(dǎo)的魅力很多課堂中會出現(xiàn)“有讀無導(dǎo)，有讀無效”的現(xiàn)象，但本次活動中朗讀體悟顯示了教師指導(dǎo)的魅力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)理念需要時時更新。例如在《凡卡》這一課中，兩位老師對“凡卡”從外貌、表情、動作、語言等幾個方面進(jìn)行了深入的指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作時做到有的放矢。聆聽了不同年級的課，確實能感受到他們對語文這門課的研究，短短的兩天半時間里，二十節(jié)課聽下來，收獲與感想頗多。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進(jìn)教學(xué)理念。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有擺學(xué)具、臨摹討論、動畫演示等 尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一 環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。扎實的基本功。通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。知識來源于生活，運用于生活。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。第二篇：山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)體會（推薦）“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會2010年10月18日—22日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動，共聽取了來自全省各地32位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。課堂中有了交際，師生之間有了平等說話的機會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為本的新課程理念。二、老師們都重視了識字與寫字。老師的語言切忌羅嗦、故作高深，這樣一上來就會打消學(xué)生的自信心，削減他們的參與意識。特別是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺，其三，新理念性。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時，教師沒有急于作出否定性評價，而采用延時評價，利用好學(xué)生的錯誤這一生成性資源，補充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。11節(jié)課11個閃光點，每堂課都有精彩絕倫的地方。三、注重細(xì)節(jié)，彰顯個性 １、課前交流顯魅力本次講課老師不約而同設(shè)計了課前交流環(huán)節(jié)，顯示了老師親和的魅力，課前交流有游戲、有談話，課前交流的內(nèi)容與課文主要內(nèi)容相合，體現(xiàn)了“自然”之道，既溝通了師生的情感，又活躍了氣氛?？傊@幾天使我明白了、懂得了很多，這將永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)，讓我懂得怎樣做才是一名合格的老師，怎樣做才是學(xué)生喜歡的教師。符合了語文教學(xué)的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生實現(xiàn)由不會到會，由不會學(xué)到會學(xué)，認(rèn)識由淺到深。(4)活動組織有序,層次清晰,重點突出。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。這些課真正落實了學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。這次觀摩，讓我見識了語文課堂形式的豐富多樣，領(lǐng)略了語文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈。如《左公柳》教師結(jié)語：左公雖去，柳樹仍在，左公的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們，我想這精神之樹一定栽在了你們的心中。這讓我感受到他們共同的特點就是咬文嚼字體現(xiàn)的很好，一個字都不放過，抓得很準(zhǔn)確，真是嚼出了語言的味道，這需要教師下很大功夫，才能做到這一點。備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就會使清楚明了的問題，讓老師越講越糊涂。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，或者播放音樂，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本次活動中，大部分老師在識字教學(xué)中運用了多種教學(xué)手段與方法，比如利用多媒體出示某一個字的演變，象形、會意??比如郭琳老師對“鼻”字的講解，呆板的生字立馬變得生動起來，也利于學(xué)生識記。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。從他