【正文】 ，我們在教師職業(yè)的選擇問題上，主要應(yīng)處理好以下幾個問題：要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來。）正確對待教師工作的苦與樂。（3）獻身于教育事業(yè)。2．學(xué)生是教師的互動對象，也是教師生命的延續(xù)和鏡子。3．師愛是一種社會愛。尊重學(xué)生的需要。第二節(jié)《平等意識》一、師生平等的內(nèi)涵（平等的師生關(guān)系超越了單向度的輸入與輸出關(guān)系，走向師生相互學(xué)習(xí)和知識意義的共同創(chuàng)生，走向了師生教育交往，師生之間由主——客關(guān)系變?yōu)橹鳌麝P(guān)系。三、教師平等意識的實踐1．營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境是對教師平等意識的實踐。（2）教師在教育中探索教育規(guī)律、總結(jié)教育經(jīng)驗、提高教育水平的過程；（3）教育孩子的過程，也是教師個性和人格日臻完善、人性不斷豐滿、心理不斷成熟的過程。）三、教師公正意識的踐行（公正有兩層含意：一是客觀、理智，處事合乎情理；二是對學(xué)生一視同仁，沒有偏心。（人的視野是有限的，在一定時間內(nèi)人所接受的信息也是有限的，這就決定了人的認識具有有限性。（3）如果教師只偏愛學(xué)習(xí)好、智商高、工作能力強的學(xué)生，或家長能給教師提供方便的，這不僅給部分學(xué)生帶來不良影響，還使其他學(xué)生失去對教師的信任。作業(yè)布置：教師公正意識的踐行包括哪些方面？《新時期師德修養(yǎng)》教案內(nèi)容：教師的職業(yè)道德——教師對待自身的道德一、知德并重教書育人（一）教師的教育理想教育要使每個學(xué)生的潛能得到發(fā)展；教育要使每個學(xué)生都得到比較充分的全面發(fā)展；要使每個學(xué)生獲得富有個性的發(fā)展。二、學(xué)高為師追求卓越（一）、勤學(xué)進取 好學(xué)深思（二）、與時俱進開拓創(chuàng)新（三）、腳踏實地 發(fā)展能力教育能力，教學(xué)能力。教師風貌的作用:一是樹立威信；二是示范作用。所帶的班級是學(xué)校和城區(qū)級的先進集體，其本人是市教育系統(tǒng)的先進工作者。使得數(shù)學(xué)、英語等老師非常頭疼。一眨眼，初三畢業(yè)了。而家長認為是楊老師的品德評語寫得不好，于是A同學(xué)母親鬧到了校長室，告楊老師收受學(xué)生家長的錢?！毙ｉL為了不把事態(tài)擴大，耐心地問：“楊老師收了你多少錢？”A母親說：“多收了我350元。你把錢還給她就算了，省得她惹事生非。其他老師在議論：“這個家長是刁民，錢不該還給她，楊老師在她兒子身上費了多少心血啊，”，“沒有楊老師，A同學(xué)可能在工讀學(xué)校了。討論：1．你如何看待案例中楊老師的行為？為什么？2．你認為楊老師的遭遇說明了什么？3．你覺得學(xué)校的處理合理嗎？如果你是校長，你會如何處理？作為教師，應(yīng)該堅守的職業(yè)道德底線是什么？教師又應(yīng)當如何提升自身的職業(yè)道德境界？ 案例2：10元錢一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。網(wǎng)深深的知道樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，所以，對學(xué)生不嚴不行。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊、自信，關(guān)心學(xué)生的健康成長，使學(xué)生全面發(fā)展。所以，對學(xué)生不嚴不行。常言道：“嚴師出高徒。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這次學(xué)習(xí)，是一次師風師德的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。事后校長在大會強調(diào)了老師不能收受學(xué)生的錢財。校長把錢還給了A母親，A母親拿了350元錢到各辦公室走了一圈，逢人就說：“這是楊老師向我們收受的錢，校長叫她還給我們，你們看楊老師是不是不要臉。楊老師說：“A同學(xué)在我家吃飯，她媽媽要給我生活費，開始我說算了，后來她硬要給我，一共是多少錢我記不清了。”但A母親又到教務(wù)處等辦公室，繼續(xù)“控訴”。家長幫他填報了一所重點職高，但最后沒有錄取。眼看A同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一天比一天提高，其家長非常高興。進入了楊老師班級后，良好的班級氛圍使A同學(xué)的不守紀律的壞習(xí)慣得到了收斂。她最大的優(yōu)點是愛學(xué)生，是高明的手法，就是在她的輕聲細語中學(xué)生們個個文明禮貌，安份守紀。教師的人格魅力最主要的兩點:一是認真嚴肅，敬業(yè)愛生的教育精神；二是寬廣厚實，多才多藝的學(xué)養(yǎng)才能。以大眾教育為本：強調(diào)教育公平，強高讓全體學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。這才是愛學(xué)生，14 珍惜生命的表現(xiàn)，才是真正的公正。（1）《中華人民共和國教育法》規(guī)定了受教育者和教育者的權(quán)利與義務(wù)。2．準確理解學(xué)生的需要是公正對待學(xué)生的前提。二、公正的意義在師生關(guān)系中，公正具有重要意義。）2．實現(xiàn)教學(xué)相長是對師生平等意識的實踐。2．在民主平等的師生關(guān)系中，師生雙方相互尊重和信任，學(xué)生每天生活于其中，會感到做人的尊嚴。（2）引導(dǎo)學(xué)生制定克服困難的具體策略并實施它，實實在在幫助學(xué)生。三、師愛的表達（教師對學(xué)生的愛融合于師生實際交往中，它實在、具體、可感，簡而言之，主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等方面。二、師愛的意義1．師愛是良好師生關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。（5）不斷提升自己的素質(zhì)。忠于人民的教育事業(yè)，必須做到以下幾點：（1）熱愛教育事業(yè)。）正確對待教師的社會地位和待遇。）職業(yè)理想對于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，推動社會全面進步有著積極的作用。職業(yè)理想是職業(yè)勞動者重要的精神支柱。③職業(yè)理想具有鮮明的時代性和階級性。）職業(yè)理想的特征。（強烈的責任意識是教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。（社會支持系統(tǒng)主要指社會輿論、學(xué)生家長的支持。）良好的責任意識有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。良好的責任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量。（分為三個層次：自控層、他控層、無控層。教師責任意識的構(gòu)成。（對社會負責，歸根到底就是要求教師為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。）②對學(xué)生家長負責。教師責任。（學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，這是21世紀人才應(yīng)具備的基本能力。教師應(yīng)采取的措施：（1）傳統(tǒng)觀念和“現(xiàn)代價值”觀念相結(jié)合。（目前學(xué)生的心理狀況：（1）渴求知識與厭學(xué)情緒的矛盾。（全面推進素質(zhì)教育的基本保證是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。）提倡敬業(yè)精神，是全民意志的總動員，形成社會組織內(nèi)在要素之間的平衡力，引導(dǎo)社會組織的有序化發(fā)展。從敬業(yè)精神的特征來看，它具有時代性、主體性、公眾示范性與社會交往性。敬業(yè)精神是社會協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶橋梁，是整合社會資源的關(guān)節(jié)點。）奉獻意識。）競爭與協(xié)作意識。）二、敬業(yè)精神的具體內(nèi)容。二、教師忠誠和獻身于人民教育事業(yè)的這種職業(yè)態(tài)度應(yīng)主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？首先，要樹立甘為“人梯”、無私奉獻的敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是全身心投入教育事業(yè)的前提；其次，要追求以育人為本、塑造美好心靈為目標的職業(yè)理想，職業(yè)理想是獻身教育事業(yè)的不竭動力；第三，要教養(yǎng)不求功利、對祖國和未來發(fā)展高度負責的責任意識，責任意識是更好完成事業(yè)追求的有力保障。（4）勇于同一切危害教育事業(yè)的行為做堅決的斗爭。（教師的工作既辛苦，又充滿了歡樂。（我們不否認個人志愿在職業(yè)選擇中的重要作用，只是強調(diào)要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。（崇高的職業(yè)理想是煥發(fā)職業(yè)勞動者精神的內(nèi)驅(qū)力，完成事業(yè)的向心力、凝聚力，各種行為的約束力。職業(yè)理想是職業(yè)道德教育的根本任務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)的基本目標。）②職業(yè)理想具有客觀性和積極性。（職業(yè)理想，就是體現(xiàn)著一定社會的職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一定的職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范在職業(yè)勞動者個體意識及社會意識中的集中反映。）改革教師專業(yè)教育。）完善社會支持系統(tǒng)。（只有當教師堅持用責任感來調(diào)節(jié)自己的行為，并從各個方面正確履行教師職責時，才能建立和諧的人際關(guān)系，順利地完成各項工作任務(wù)。）三、教師樹立責任意識的意義。）教師責任意識的層次。）二、責任意識的心理機制。④對社會負責。（在教育過程中，教師是教育者，學(xué)生是受教育者，教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義新人，就要按照黨的教育方針，從德、智、體、美、勞各個方面去塑造學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向健康成長，這是對學(xué)生負責的重要表現(xiàn)。）布置作業(yè)：目前學(xué)生的心理狀