【正文】 揮了重要作用。“九五”%，年均增加就業(yè)人數(shù)804萬人。此外，西部大開發(fā)、東北老工業(yè)基地振興計劃的實施等都會增加更多的就業(yè)機會。大學畢業(yè)生也是未來社會發(fā)展的普通勞動者正逐步被廣泛認同。此外，最令人欣慰的是，已有部分畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，不僅開創(chuàng)了自己的事業(yè)，而且能夠創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，解決其他畢業(yè)生的就業(yè)問題。以政府為主導、學校為基礎的畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步形成。三、正確認識當前就業(yè)形勢對于當代大學生而言，處在一個社會高速發(fā)展的試戴，需要對相關形勢有一個客觀的評價和認識，才能融入社會發(fā)展的大潮。大學生應正確看待當前的就業(yè)難問題，堅信大學生作為人力資源中的優(yōu)質資源或最活躍的群體，在激烈的人才競爭中一定能找到自己的位置。其中，在亞太地區(qū)，青年人事業(yè)人數(shù)比成年人事業(yè)人數(shù)高出4倍。日本平均每名大學生求職要經(jīng)過16家公司的筆試、面試等各種考試，大學畢業(yè)生每年有25%找不到工作。當前，結構性矛盾主要表現(xiàn)在一下幾個方面：（1）無技能和低技能的勞動力嚴重過剩，中高技能的勞動力明顯不足。由于經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，這些地區(qū)和城市的勞動力在本地選擇就業(yè)的機會較少，加上傳統(tǒng)意識的局限和家庭因素等，又不愿意外出尋找就業(yè)機會，逐年積累，壓力越來越大。教育大眾化要求我國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招后的直接結果之一就是高校畢業(yè)生人數(shù)的快速增加。（2）提高勞動者的整體素質，為經(jīng)濟建設培養(yǎng)人才。教育投資作為生產性投資，在促進國家經(jīng)濟發(fā)展和國民生產總值的增長方面顯現(xiàn)出重要的作用；作為人力資本投資，在社會效益和個人收益方面的作用也凸顯出來。高等教育的大眾化，大學生也由“天之驕子”變?yōu)椤捌胀ò傩铡?，這就要求大學生就業(yè)觀念也要與時俱進。（2）大學畢業(yè)生的就業(yè)市場由“賣方”走向“買方”。（3）大學畢業(yè)生的就業(yè)結構由以第二產業(yè)為主導走向以第三產業(yè)為主導。大學畢業(yè)生大量去第三產業(yè)領域就業(yè)，是高等教育大眾化時代大學畢業(yè)生就業(yè)的一個顯著特征。其中城鎮(zhèn)從業(yè)人員萬人，占城鎮(zhèn)常住人口總數(shù)的%。四、城鎮(zhèn)安置能力：本轄區(qū)城鎮(zhèn)全年可提供就業(yè)崗位個，其中城鎮(zhèn)單位（企業(yè)吸納、機關單位錄用及大學生基層服務計劃等）提供個，私營個體提供個，靈活就業(yè)及公益性崗位提供個。從性別結構上看，女性有萬人，占剩余勞動力總數(shù)%：從文化結構看，小學及以下文化程度萬人，占總數(shù)%，初中文化程度的萬人，占總數(shù)的%，高中文化程度的萬人，占總數(shù)的%，大專以上文化程度萬人，占總數(shù)%：從年齡結構上看，16—19歲之間的萬人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬人，占總人數(shù)的%，40—54歲之間的萬人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬人，占總數(shù)的%。全年培訓農民工萬人，其中計劃使用再就業(yè)資金技能培訓人，使用地方財政及其他專項資金技能培訓人。學生在這樣的環(huán)境下可以學到一技之長。”據(jù)最新調查結果顯示：面對當前的經(jīng)濟變化，很多人并不是坐以待斃，相反一股 充電熱正悄然涌動：有的人忙于攻讀學位，有的人忙于考取職業(yè)資格證書，其中IT培訓最受大學生的歡迎。3G夢工場致力于培養(yǎng)3G前端應用開發(fā)工程師、iphone 軟件應用開發(fā)工程師、Android開發(fā)工程師、J2ME 開發(fā)工程師、Windows Mobile開發(fā)工程師、Symbian初級、中級、高級 開發(fā)工程師。3G夢工場網(wǎng)站：:///:/// 免費咨詢電話：4006131500 聯(lián)系 ：學習時間：6018806902011年，經(jīng)過嚴格的考核之后，工信部3G項目管理中心授權3G夢工場首家3G工程師湖北地區(qū)指定考試中心。3G夢工場為確保教學質量和學員項目開發(fā)能力，將以已經(jīng)開發(fā)成功的商業(yè)項目案例全程滲透教學過程，配合app store平臺最終以畢業(yè)學員獨立開發(fā)項目上線運營為檢驗，真正 實現(xiàn)從培訓到實戰(zhàn)到創(chuàng)業(yè)的全過程.。為我國的3G產業(yè)輸送一流的專業(yè)人才，同時為對3G軟件開發(fā)感興趣的有志青年提供學習和創(chuàng) 業(yè)的機會。同時積極與國際3G巨頭apple、Microsoft、Google、黑莓、索尼等企業(yè)展開積極合作，擴大現(xiàn)有定位于歐美成熟市場的業(yè)務。大專生就業(yè)學什么?在大學生人群里選擇繼續(xù)職業(yè)培訓深造的學生還很多。08年的金融危機對國內的進出口貿易沖擊很大，全球的經(jīng)濟到現(xiàn)在也是不容樂觀。第五篇：大專生就業(yè)學什么大專生就業(yè)學什么現(xiàn)在IT很火，IT技術學出來很好就業(yè)。從年齡結構上看，16—19歲之間萬人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬人，占總人數(shù)的%，40—54歲之間的萬人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬人，占總數(shù)的%。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率在%左右。三、城鎮(zhèn)就業(yè)狀況：城鎮(zhèn)萬人從業(yè)人員中在單位從業(yè)人員萬人，私營個體從業(yè)人員萬人，進行登記并享受就業(yè)扶持政策的靈活就業(yè)和公益性崗位就業(yè)分別為人和人。在校大學生萬人，在校中學生萬人（含職業(yè)高中和中專萬人，普通高中萬人），未達到法定年齡已退休的約為人，喪失勞動能力的殘疾人為人。由此可見，我國第三產業(yè)發(fā)展空間非常大，發(fā)展前景非常好。現(xiàn)在，畢業(yè)生供給大于社會需求，是“買方市場”。面對 新的就業(yè)形勢，要求畢業(yè)生改變狹義的就業(yè)觀，樹立廣義的就業(yè)觀，即只要有一份工作，有一份相對穩(wěn)定的收入，不管是國有單位，還是非國有單位，甚至從事個體工作，都是就業(yè)。高校擴招幾年來，高等教育規(guī)模迅速擴大，不僅促使我國高等教育從精英模式向大眾模式轉變，推動了高等教育教學改革，也為我國經(jīng)濟發(fā)展做出了重要的貢獻。而大學畢業(yè)生是接受了高等教育的高素質人才，他們走上工作崗位，必將提高我國勞動者的整體素質，更好地為經(jīng)濟建設服務。（1）滿足了適齡青年接受高等教育的愿望。然而，非公有制經(jīng)濟在不同地區(qū)發(fā)展速度不一，又影響了其吸納勞動力的能力。大量失業(yè)和待業(yè)人員中，主要是低技能和無技能者。（二）正確認識就業(yè)結構性矛盾所謂結構性矛盾是指勞動力供給與需求不相匹配的矛盾。美國有3700多所大學，每年畢業(yè)的本科、碩士、博士生有200多萬，對于美國大學生想找到一份滿意的工作，絕不是一件輕而易舉的事。其實，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都面臨著大學生就業(yè)問題，只是各個國家的文化背景不同，就業(yè)的途徑也各不相同。（一）正確認識我國大學生就業(yè)難的問題我國已經(jīng)進入改革開放以來的第三次就業(yè)高峰。就業(yè)信息的網(wǎng)上發(fā)布，就業(yè)指導的網(wǎng)上進行，甚至采取的網(wǎng)上招聘會，是大學生就業(yè)市場信息化、網(wǎng)絡化的重要表現(xiàn)。高等學校積極地開展市場調研和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查，優(yōu)化學科專業(yè)結構；把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念引入教學環(huán)節(jié)，搭理加強實踐教學，增強學生就業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)意識，切實提高了大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。其次，在求職問題上把握主動，早做準備，通過各種途徑獲得就業(yè)信息，利用一切可能獲得的條件為求職創(chuàng)造條件。黨中央、國務院出臺的擴大就業(yè)政策措施將會進一步發(fā)揮作用，就業(yè)情況將會逐步改善。目前，推動全國高校畢業(yè)生就業(yè)的各項工作取得了實際進展，呈現(xiàn)出良好的勢頭。（四）大學生就業(yè)的有利因素，要求各級黨委、政府權力做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺上了重要議程，并采取了多種措施，積極推動和促進高校畢業(yè)生就業(yè)。（5）更加注重畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神。（4）更加注重畢業(yè)生的實際應用能力。例如，是否參加過創(chuàng)業(yè)大賽，是否有科技發(fā)明，是否發(fā)表過專業(yè)論文，也成了社會用人 考慮的重要條件。德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)成為許多用人單位的招聘標準之一。許多單位在招聘大學生時常常在性別、戶口所在地或生源所在地、是否有實踐經(jīng)驗方面設置門檻，使得畢業(yè)生的就業(yè)機會不均等。國有大中型企業(yè)仍然是吸納畢業(yè)生就業(yè)的“大戶”。東部沿海地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)及一些中心城市對大學畢業(yè)生的需求比較旺盛；而邊遠地區(qū)的需求則相對不足?？偟膩砜?，教育部直屬高校的畢業(yè)生由于學生綜合素質和能力較強，收到用人單位的普遍歡迎，就業(yè)情況良好，初次就業(yè)率較高；中央部委院校扔與原行業(yè)單位保持密切的合作關系，就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率穩(wěn)中有升；而地方院校整體上處于競爭劣勢，就業(yè)狀況較差。機械、土建、交通、冶金等行業(yè)所急需的機械工程及自動化