國學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)(文件)
【正文】 化其氣質(zhì)。如，當教師提醒大家看書要有思考時，有的學(xué)生馬上會說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，以此來為教師總結(jié)。第五篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)一、指導(dǎo)思想：在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進師生共同成長；有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程，引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。（1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。教師對詩歌的背誦還不夠?；顒拥膶嵤?，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。父母命，行勿懶?！睆埣乌A的家長在“家長來信”中寫到：“經(jīng)典誦讀活動舉辦以后，我的孩子確實發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲。小學(xué)開展“誦經(jīng)典，塑人格”活動實施方案一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以適應(yīng)兒童成長規(guī)律為前提，以加強未成年人思想道德建設(shè)為重點，進一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，促進廣大青少年學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻基本道德的形成。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。三、誦讀內(nèi)容《小學(xué)古詩必背》和至理名言。（四）堅持抓好典型、以點帶面相結(jié)合原則。唯有讀書，方能體驗到博學(xué)、善思，書山有路“香”為徑，自信，奮發(fā)，學(xué)海無涯“樂”作舟的道理，唯有讀書，方能耳濡目染，熏陶錘煉，知書達理，誠信聰慧，樂觀堅定，志存高遠。⑷全校每周背誦兩首古詩和兩句名言。每學(xué)期表彰一次。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動。每周一開展上周誦讀檢查，每學(xué)期第十八周開展學(xué)期考試和誦讀比賽。這是12月1日成都市青少年宮國學(xué)班近百名孩子表演的“精湛才藝”，此外，像《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《弟子規(guī)》，都不在話下。許多家長雖然也買“唐詩三百首”、“成語典故”之類的讀物，但目的也是很明確的，那就是為了“寫得出作文”。坦率說，現(xiàn)在不管是家長還是學(xué)校，很少有敢將孩子拉向四書五經(jīng)的。至少，他們也是在嘗試，從小就教這些艱深的古文典藉，是不是一定就會妨礙他們學(xué)習當代的科學(xué)文化知識。作為一種探索，應(yīng)該是允許有失敗的?，F(xiàn)在我們當然還不可能預(yù)測這些孩子小時候讀了這些傳統(tǒng)典籍后一定會比其他的孩子有出息，比如道德高尚，學(xué)識豐厚，抑或是出口成章，文采斐然，但有一點可以肯定，那就是他們辦這樣一個國學(xué)班，并不是嘩眾取寵，僅僅為了吸引眼球。學(xué)什么之前，往往都要再三思考“能當飯吃嘛？”這樣一個問題，如果“能當飯吃”，那就不惜花大價錢去讀；如果“不能當飯吃”，那就“索性連冷眼也不瞧一眼”，即使孩子自己感興趣，家長也是一定要“曉之大義”堅決讓孩子死了那份心。（12月2日《錢江晚報》）在傳統(tǒng)文化處于“絕經(jīng)期”的現(xiàn)在這個時候，成都市青少年宮敢開辦這樣一個培養(yǎng)“古董”的國學(xué)班，確實是需要一定的勇氣的。七、活動要求全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動學(xué)生參加“誦經(jīng)典，塑人格”系列活動，培養(yǎng)和增強我校學(xué)生對中華美文的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，真正讓誦讀活動走進校園，走進家庭，推向社會。創(chuàng)設(shè)機會，根據(jù)班級的實際開展誦讀展示活動，并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子學(xué)會做人。在學(xué)校中廣泛開展 “誦經(jīng)典，塑人格”活動的宣傳，提高廣大教師和學(xué)生的認識。(6)以班為單位，由每節(jié)課的任課教師課前組織，班主任用班會或早會課指導(dǎo)。⑵每個學(xué)生用一本專門本子抄錄要誦讀的內(nèi)容，并標明背誦的時間。（六）堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結(jié)合的原則。（二）堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則。在誦讀古詩文和名言活動中，可以陶冶品行、加強修養(yǎng)，起到兒時誦讀終身收益之功效。二、活動目的通過學(xué)習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，加強語言積累，培養(yǎng)良好語言素養(yǎng)?！罢鐫櫸锛殶o聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他
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