國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(文件)
【正文】 國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。以一學(xué)期為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。（1）學(xué)校積極充實圖書室的學(xué)生讀物。（3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學(xué)生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學(xué)校圖書室的不足，保證學(xué)生有充足的讀書20162017學(xué)第二學(xué)期資源。班主任制定相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。學(xué)校制定展示評價方案，指定專人負責(zé)，找專門時間展示。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機。（3）進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容高中一、二年級：《國學(xué)經(jīng)典開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學(xué)生在活動中誦讀。）給予表揚獎勵。四、評比總結(jié)期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。鑒于此，提出如下要求：（一）保證誦讀時間。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。（5）學(xué)生走進社區(qū)、走向社會宣傳國學(xué)經(jīng)典，弘揚民族文化。（2）進行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。每個學(xué)生建立一本“讀書積累本”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學(xué)校的評比活動。（1）每天早自習(xí)背誦本年級所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。（2）充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。匯報會時間：6月19日6月23日（下午自習(xí)）6月19日 一年級 6月20日 二年級 6月21日 三年級 6月22日 四年級 6月23日 五六年級匯報會地點：三樓會議廳五、活動內(nèi)容一年級：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》 二年級：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》 三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》四年級：必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》 五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》 六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》六、組織實施：組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書香飄滿校園，讓學(xué)生享受讀書的快樂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力?！?，而國學(xué)知識在當(dāng)代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。根據(jù)本校教務(wù)處的計劃，為了進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，本學(xué)期，我們六年級語文開展了“誦國學(xué)經(jīng)典美文 揚中華傳統(tǒng)美德”。④各班自行開展相關(guān)比賽考評活動，學(xué)期結(jié)束，完成規(guī)定要求： 七年級能誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《中華詩文名句精華》 八年級能誦讀《古詩文必背》《弟子規(guī)》《增廣賢文》
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