【正文】 在工作中完美地結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工作能力，使理論與實(shí)踐有機(jī)整合，并逐步內(nèi)化為崗位工作能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的總成，完成學(xué)業(yè)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定，獲取“雙證書”，順利實(shí)現(xiàn)由“自然人”到“職業(yè)人”的質(zhì)變過(guò)程，成長(zhǎng)為高素質(zhì)、高技能型人才。 認(rèn)知實(shí)習(xí) 激發(fā)興趣 ? 企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位見習(xí) ,培養(yǎng)興趣，認(rèn)同化工 基本訓(xùn)練 夯實(shí)基礎(chǔ) ? 化工職業(yè)單項(xiàng)、基本操作技能訓(xùn)練 仿真培訓(xùn) 模擬體驗(yàn) ? 計(jì)算機(jī)及仿真技術(shù)手段所創(chuàng)造的虛擬車間、虛擬工藝流程模擬訓(xùn)練 大賽錘煉 技能集成 ? 化工總控工、化學(xué)檢驗(yàn)工、化工儀表維修工、化工檢修鉗工等多工種職業(yè)技能大賽，技能的綜合運(yùn)用 頂崗實(shí)習(xí) 能力總成 ?從虛擬走向現(xiàn)實(shí)，從仿真來(lái)到實(shí)際工作場(chǎng)景 ?理論實(shí)踐相結(jié)合，逐步內(nèi)化為崗位工作能力 ?實(shí)現(xiàn)由“自然人”到“職業(yè)人”的初步轉(zhuǎn)變 10 建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系由教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)成。 教學(xué)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)： 由院級(jí)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)（教務(wù)處、督導(dǎo)室）和系（部）檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成 。本系統(tǒng)職能是收集教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生及用人單位的信 息并進(jìn)行整理、分析后，準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地反饋給教學(xué)管理系統(tǒng)，為其做出正確決策提供可靠依據(jù)，同時(shí)將有關(guān)內(nèi)容反饋給系（部）教研室及教師本人，為其改進(jìn)工作提供指導(dǎo)性意見。 （ 1） 定期教學(xué)檢查 。 （ 3） 重點(diǎn)教學(xué)檢查 。 專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià) 通過(guò)專項(xiàng)評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)立或?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果實(shí)施監(jiān)控。以課程教學(xué)改革為突破口，積極推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。每年年末，依據(jù)學(xué)院《精品課程建設(shè)管理辦法》、《精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)管理辦法》的規(guī)定，教務(wù)處組織對(duì)申請(qǐng)立項(xiàng)并批準(zhǔn)實(shí)施的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)進(jìn)行驗(yàn)收。 （ 2） 學(xué)生信息員反饋。 （ 4） 系（部）主任及教學(xué) 科長(zhǎng) 信息反饋。學(xué)院督導(dǎo)及系（部）主任通過(guò)聽課、查課、座談等形式，有重點(diǎn)地監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行過(guò)程，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量；收集、分析、調(diào)查和研究教與學(xué)雙方存在的問題，指導(dǎo)任課教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革；對(duì)教學(xué)管理工作提出合理的建議。 （ 2） 學(xué)生評(píng)教制度。 激勵(lì)與約束機(jī)制保障 按學(xué)院《課時(shí)費(fèi)發(fā)放辦法》、《教學(xué) 事故認(rèn)定及處理辦法》的規(guī)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)學(xué)院教學(xué)工作有貢獻(xiàn)者要充分調(diào)動(dòng)其積極性，給與相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 崗位工作任務(wù)與能力要求見表 1。 工藝操作能力； 儀表與設(shè)備使用維護(hù)能力； 化工圖紙識(shí)讀能力； 應(yīng)變預(yù)處理事故能力； 管理能力； 理解與表達(dá)能力； 15 3 化工現(xiàn)場(chǎng)操作崗位 在現(xiàn)場(chǎng)按生產(chǎn)規(guī)程使用儀表，操作和看管反應(yīng)設(shè)備、機(jī)泵等，進(jìn)行正常操作、維護(hù)保養(yǎng)、定期檢修與故障處理、臨時(shí)開停車，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不正常現(xiàn)象，采取生產(chǎn)工藝允許的措施，處理緊急事故。 16 圖 1石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建方案 校企合作建設(shè)專業(yè)核心課程 根據(jù)石油化工崗位核心能力要求，與永坪煉油廠、榆林煉油廠、延安煉油廠、陜西煤業(yè) 神木天元化工有限公司、 陜西煤業(yè) 神木 富油能源科技有限公司、北京東方仿真控制技術(shù)有限公司等企業(yè)合作建設(shè) 《化工單元操作技術(shù)》 、 《燃料油生產(chǎn)加工技術(shù)》 、 《化工產(chǎn)品分析與檢測(cè)技術(shù)》等 5 門“教、學(xué)、做”一體的專業(yè)核心課程，其中建成院級(jí)精品開放課程 4 門，省級(jí)精品開放課程 1 門。 共享教 學(xué)資源建設(shè) 校企合作開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 3 套、構(gòu)建基于工作過(guò)程課程體系 3 套、開發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（包含實(shí)訓(xùn)課程） 24 門、核心課程教學(xué)課件 12 部、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程 5 門；開發(fā)學(xué)生網(wǎng)上仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 1 個(gè)，共享化工原理仿真實(shí)訓(xùn)、化工單元操作技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)、化工反應(yīng)仿真實(shí)訓(xùn)、化工工藝仿真實(shí)訓(xùn)等 20 個(gè)仿真軟件，校企合作開發(fā)核心課程教學(xué)動(dòng)漫庫(kù) 2 個(gè)，開發(fā)化工教學(xué)視頻庫(kù) 1 個(gè)，開發(fā)了核心課程習(xí)題庫(kù) 1 個(gè)、試題庫(kù) 1 個(gè)、電子書庫(kù) 1 個(gè)等共享教學(xué)資源，化工類共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)初見規(guī)模。 骨干教師培養(yǎng) 三年來(lái) 通過(guò)教學(xué)研討、公開課、說(shuō)課、考察學(xué)習(xí)、校內(nèi)外高職教育理論培訓(xùn)、下廠鍛煉 、 參加職業(yè) 技能培訓(xùn)與鑒定或化工協(xié)會(huì)與化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定組織的 18 技師培訓(xùn)班 等方式，培養(yǎng)骨干教師 了李愷翔、朱玉高、馬鵬帥、武存喜、張歡、羅娟娟等 6 名 骨干教師 ，提升了骨干教師的 業(yè)務(wù)水平、科技研發(fā)能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 充分利用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的 人脈 資源，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，聘請(qǐng) 25名企業(yè)兼職教師 參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè) 、 指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，舉辦技術(shù)講座 、 對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn) 、 討論人才培養(yǎng)方案和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 、 研究校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ，兼職教師人數(shù)達(dá)到 40 人，專兼比達(dá)到 1:。 19 專業(yè)帶頭人 徐仿海 是 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師，教育部行指委石油化工 技術(shù) 、化工技術(shù) 專指委委員。 專業(yè)教師學(xué)歷提升 根據(jù)學(xué)院關(guān)于教師在職進(jìn)修學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定， 鼓勵(lì) 、支持 中青年教師繼續(xù)在職攻讀學(xué)位，以獲得更多規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、提高學(xué)歷層次。其中包括 第二 化工 仿真 生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè) 、儀器分析實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)、煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室 2個(gè)； 石油化工操作技能實(shí)訓(xùn) 室 1 個(gè)，新進(jìn)化工總控工國(guó)賽裝置 1 套，具體設(shè)備儀器及所放位置見表 1新擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室一覽表。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生接受企業(yè)和學(xué)院雙重管理，學(xué)院和企業(yè)共同制定學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考核等辦法。 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理： 建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，明確校企雙方的權(quán)限和職責(zé)，校企雙方共同制訂監(jiān)控與考核辦法，探索雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，實(shí)行企業(yè)為主的管理和考核辦法，嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)的管理與考核，保證頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。每年進(jìn)行 化工總控工、化學(xué)檢驗(yàn)工 、甲醇合成工、煤制氣工、化工儀表工、壓縮機(jī)工、精餾工、等 10 個(gè)工種的 職業(yè)技能鑒定，為 我院 學(xué)生及企業(yè) 員工 進(jìn)行 職業(yè)技能 培訓(xùn)和鑒定 近 1000 人次 /年 。每年為對(duì)口支援院校培訓(xùn) 2～ 3 名骨干教師，每年選派 2～ 3 名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到對(duì)口支援院校指導(dǎo)教學(xué)工作。 。 3 存在的問題 及解決辦法 （ 1）由于學(xué)院地理位置及課時(shí)費(fèi)待遇等問題 ，企業(yè)兼職教師入校上課存在諸多不便，導(dǎo)致兼職教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定，流動(dòng)性較大，增加了兼職教師隊(duì)伍管理的 24 難度 ； （ 2）作為 龍頭 石油化工生產(chǎn)技術(shù) 專業(yè)，其輻射帶動(dòng)應(yīng)用化工技術(shù)、 煤化工生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、化工設(shè)備維修技術(shù) 等專業(yè)建設(shè)發(fā)展的作用還不突出 ； （ 3）建設(shè)方案中計(jì)劃完成 8 門核心專業(yè)課程建設(shè)，但是只完成 5 門核心專業(yè)課程建設(shè)； （ 4）建設(shè)方案中計(jì)劃編寫 10 部校本教材，但是只完成 5 部校本教材編寫。 輻射能力建設(shè) 擴(kuò)大校際合作與交流，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、科技服務(wù)、基地建設(shè)等方面互相學(xué)習(xí)、共同提高。 近三年來(lái)， 采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)等靈活多樣的形式，為 黃陵煤 23 化工 有限 公司、 陜西雙翼 石化 有限 公司 、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、鄂爾多斯化工集團(tuán)、內(nèi)蒙古中谷礦業(yè)集團(tuán)、延長(zhǎng)石油集團(tuán)煉化公司 、榆林財(cái)貿(mào)學(xué)校 等合作 單位 開展職工 崗前和轉(zhuǎn)崗 培訓(xùn) 、中職學(xué)生培訓(xùn)等 近 1000 人 次 。 編寫實(shí)訓(xùn)教材： 校企合作編寫 化工 單元操作 項(xiàng)目化 實(shí)訓(xùn)、 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo)書 、油品分析實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等 5 部 校本教材。 為進(jìn)一步拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)范圍， 三年內(nèi) 增建鄂爾多斯化工集團(tuán)、延安石油化工廠、 陜西雙翼石油化工有限公司 3 家校外實(shí)訓(xùn)基地，為工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 我院化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心為省級(jí)實(shí)訓(xùn)中心， 化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地、并將于 11 月份被中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)確定為“ 石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地 ”。 本專業(yè) 青年教師 下廠實(shí)踐已經(jīng)制度化、常態(tài)化， 青年教師經(jīng)過(guò)鍛煉，積累了企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐教學(xué)能力，為從事化工職業(yè)教育的教學(xué)工作，奠定良好的思想和專業(yè)技能基 礎(chǔ)。 省級(jí) 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)有專業(yè)教師 27人。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，骨干教師教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、實(shí)踐技能、科研能力顯著提升。 企業(yè) 專業(yè)帶頭人 呂子勝為陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司技術(shù)副總，擁有生產(chǎn)發(fā)明專利 6 項(xiàng)，在陜北地區(qū)石油化工行業(yè)具有一定的影響力。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，校企共同建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程考核與崗位工作要求和國(guó)家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。 工藝操作能力； 設(shè)備儀表仿真操作與維護(hù)； 應(yīng)變預(yù)處理事故能力； 化工識(shí)圖能力； 管理能力； 理解與表達(dá)能力； 5 化工安全環(huán)保崗位 能正確分析并處理可能發(fā)生的安全事故； 能正確使用化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全器材； 能正確分析環(huán)保問題的因素并提出解決初步方案； 識(shí)別安全環(huán)保隱患能力； 應(yīng)變預(yù)處理事故能力； 管理能力； 理解與表達(dá)能力；； 構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系 一是組織專業(yè)教師、課程專家，對(duì)區(qū)域石油、化工企業(yè)開展調(diào)研，進(jìn)行行業(yè)情況分析，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，確定專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是對(duì)畢業(yè)生可能從事工作的性質(zhì)、任務(wù)、崗位責(zé)任等基本情況進(jìn)行分析 —— 工作分析，并選定實(shí)踐專家；三是