【正文】 ，進行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國有向私有的轉(zhuǎn)化。材料二：??凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也?！爸剞r(nóng)抑商”政策的實施最后維護明清的封建統(tǒng)治了嗎？ 在老師的組織下，持不同觀點的同學(xué)很快分為正方和反方，正方和反方的四個辯手到位，各自進行了一些討論和交流，老師宣布辯論開始。唐代對外經(jīng)濟文化交流，遠遠超過以往各代?！队罉穼嶄洝肪矶卟牧先喉樦卧?，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里,并且將所有沿海船只悉行燒毀,寸板不許下水。（3）了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。伽馬直通印度、麥哲倫環(huán)球航行?！吧虡I(yè)革命”、“價格革命”和資本原始積累的含義。過程與方法：表格歸類、地圖動態(tài)演示、史料分析、情境再現(xiàn)、歷史比較、討論法?！局攸c難點】重點：新航路開辟的原因和影響。而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀中期到17世紀中期稱為“擴張的時代”、“發(fā)現(xiàn)的時代”，含有濃厚的侵略及輕蔑之意味，把歐洲以外的地方看作是發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、剝削的對象，因此，同學(xué)們應(yīng)恰當用詞。教師在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上總結(jié)：（1）經(jīng)濟根源──商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽。伽馬直通印度→麥哲倫船隊首度環(huán)球航行；或按時間、人物、方向、開辟航線的結(jié)構(gòu)編制簡表。從人類社會現(xiàn)代化的角度看，它是的人類活動的舞臺由大陸轉(zhuǎn)向海洋，改變了世界各區(qū)域文明的政治、經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等聯(lián)系的規(guī)模和性質(zhì)，從而標志著人類社會走向現(xiàn)代化世界的最早起步。殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑；殖民掠奪給殖民地人民帶來的災(zāi)難；黑奴貿(mào)易。運用：探討殖民擴張的影響。難點：殖民擴張的影響。二、“日不落帝國”這部分內(nèi)容以基本史實為主，組織學(xué)生通過閱讀教材內(nèi)容，自行整理歸納，再提出尚不明白的問題，師生在解答疑問的過程中完成教學(xué)。各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、總體情況。這一學(xué)期來我們時刻堅持集體協(xié)作的思想，從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末，均能堅持每周一上午午第一二節(jié)課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計劃，討論重點難點，合理安排教學(xué)進度，尤其是在教學(xué)最后一階段時能很好的制定復(fù)習(xí)計劃，編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專題復(fù)習(xí)材料，使得初一教學(xué)工作能正常有序的進行，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，兼顧了減負和增效。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。三、存在問題。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。根據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。教學(xué)過程訓(xùn)練化。同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？總的來說，感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合，能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、加強全組教師思想作風和工作作風建設(shè)一學(xué)期來，我們認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。把教學(xué)研究工作落到實處。二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。2013—2014學(xué)第一學(xué)期七年級歷史備課組工作總結(jié)鄭國祥在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過初一歷史備課組鄭國祥、張光福、樂麗、鄺石貴等四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)。認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)??。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉?？傊?，一學(xué)年來我們初一2位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。四、努力方向。同時，我們重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生滿意率很好。三、“世界市場的拓展”設(shè)問：殖民擴張的主要西歐國家有哪些？主要的擴張手段是什么？ 補充英國從黑奴貿(mào)易中獲取巨額利潤的資料以及馬克思、恩格斯對殖民活動的揭露的材料，讓學(xué)生通過接觸歷史資料、提取有效信息，歸納、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識殖民擴張活動的影響。以插圖《荷蘭的阿姆斯特丹港》為素材，通過提問的方式幫助學(xué)生提取有效的歷史信息，加強對荷蘭“海上馬車夫”的感性認識。情感態(tài)度價值觀：認識人類社會發(fā)展的多樣性，進一步形成開放的世界意識，以積極的態(tài)度應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)。英國的殖民擴張與其資本主義的迅速發(fā)展之間相互促進的辯證關(guān)系。第6課殖民擴張與世界市場的拓展【教學(xué)目標】知識與能力：識記：荷蘭的殖民擴張。其次引起了西歐的價格革命，即大量金銀等貴金屬從美洲流向歐洲，引起物價上漲，加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。（3）商業(yè)危機（4）思想根源和宗教根源設(shè)問：假如你要組織一次遠洋航行，都需要些什么？二、新航路的開辟利用多媒體教學(xué)技術(shù)制作新航路開辟的動態(tài)演示圖，由教師一邊演示一邊講述。一、歷史背景 設(shè)問：觀察并比較本圖與現(xiàn)在最新的世界地圖有何差別？你有何認識？因路途遙遠和交通不便，中世紀東西方互不了解并且交往甚少對人類文明的發(fā)展是否有利？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上可自然導(dǎo)入新課?！菊n時安排】一課時 【教學(xué)參考】 十五、十六世紀之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。情感態(tài)度價值觀：（1）新航路開辟的動機，反映了資本擴張唯利是圖的實質(zhì)；中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進有重大作用。學(xué)會辨證地認識和評價歷史人物；能夠比較并正確認識東西方航海史上的壯舉。理解：新航路開辟的經(jīng)濟根源、社會根源、思想根源、宗教根源和客觀條件。波羅行紀》、尋金熱、商業(yè)危機、科技的發(fā)展。明清時期為什么要改變我國古代長期實行的對外經(jīng)濟