【正文】 你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。）十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。教學(xué)重難點：能有順序地說出吹泡泡的動作。好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動作。（師板書）抓動詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補充）再請同學(xué)完整、具體地說一遍。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細觀察。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細觀察。觀察泡泡的顏色怎么樣？用“總——分”的結(jié)構(gòu)來說。？請同學(xué)們用簡練的語言說說《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時間、地點、人物。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情。同學(xué)們一個個都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點,我們吹出來的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長串泡泡。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會兒，泡泡便飛到很遠的地方。第四篇：吹泡泡教案三年級快樂體驗式作文——吹泡泡仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳姣錦學(xué)習(xí)目標：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗游戲的樂趣。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、放泡泡，設(shè)置情境小朋友們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，想知道是什么嗎？請閉上眼睛靜靜等待吧！（用泡泡機放泡泡）你們看到了什么？想吹嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進入情境，激起他們的興趣】二、集體吹泡泡，激起興趣播放音樂，讓學(xué)生在音樂中盡情地吹泡泡?！咳⒅该吓_吹泡泡，有目的地觀察吹泡泡的這個“吹”啊，學(xué)問可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請兩位同學(xué)上臺給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。（1）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？（2）使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學(xué)生多用好的動詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內(nèi)容生動形象。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力。三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過:修改文章只有六個字，第一，再讀。抽樣導(dǎo)評投影出示，請作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，誠懇建議。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文?！康谖迤航贪复蹬菖輑大班語言教案《吹泡泡》活動目標：感受，理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流——“讓我們大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下?！蹦艽竽懙貒L試用材料表現(xiàn)圓形“泡泡”，通過印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。二． 欣賞電腦課件：1，2，欣賞小魚吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“小魚吹泡泡”。學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣活動準備：一． 幼兒聽音樂準備活動：模仿小鳥飛重點：活動身體各部分，做好運動前的準備，針對腳部和腿部進行重點練習(xí)。引導(dǎo)幼兒邊玩兒歌邊玩游戲——提出游戲要求：（1）聽清楚教師在游戲中的指令（2）在游戲的時候不要撞到同伴（3）游戲若干次三． 放松活動，引導(dǎo)幼兒課后赤足放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征，感受一下在草地上走是什么感覺。（做小鳥吃蟲的動作）二． 學(xué)習(xí)新游戲：吹泡泡復(fù)習(xí)兒歌吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。四． 幼兒做印畫：教師“我的小魚吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去試試吧？小朋友記得要將你的材料和顏色先親一親再和畫紙親一親，就會出現(xiàn)泡泡了?；顒訙蕚洌好咳艘粡埉嬘行◆~吹泡泡的紙，大小瓶蓋，紙筒芯，圓行玩具，紅，黃，藍，綠色的水粉，抹布，報紙等。（3）完整欣賞，有表情地朗誦，表演：——“你們聽了這首歌，感覺怎樣？（4）師生共同朗誦，表演。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情?！白魑木褪怯霉P說話。寫好后再通過自我修改、互評互改、集體評議來完善自己的習(xí)作。第三，再讀。假如你是這些泡泡你會飄到哪里？去做什么？學(xué)生暢所欲言。）把剛剛看到的連起來說給同桌聽，培養(yǎng)學(xué)生說較長句子或者段落的能力。開展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰能吹出與眾不同的泡 來，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。游戲后組織學(xué)生說過程。以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。不久，我看見，它們已經(jīng)飛到離我很遠的地方，卻沒有破裂。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。五顏六色的泡泡紛紛揚揚、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進入了泡泡童話我來到?jīng)雠_上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個小泡泡。生寫，師巡視。評獎：教師隨機抽一部分同學(xué)來匯報六、引導(dǎo)展開想像剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學(xué)們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）甲方：《吹泡泡比賽》想 象 大 比 拼乙方：學(xué)生，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們沉痛的心靈得到一些快樂，穿越時空來到2010年的廣州亞運會，當一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。用“有的.......有的........有的.......”說話。在燈光的照射下，泡泡（）。師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發(fā)學(xué)生來挑戰(zhàn)我。創(chuàng)設(shè)活動一：觀