(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》(文件)
【正文】 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒 荷葉圓圓搖籃 停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘 躺 立 蹲游來(lái)游去第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)《 荷葉圓圓 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào) 姓名 李園園任教 一年級(jí) 八 班 學(xué)科 語(yǔ)文 編寫(xiě)時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。3教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題師：小朋友，你們喜歡玩嗎？ 那老師帶大家去玩玩好嗎？去哪呢，對(duì)了，去美麗的荷塘，大家愿意嗎？好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》（指課題）咱們一起讀讀（生齊讀）小朋友聲音可真響亮，看來(lái)大家今天精神不錯(cuò)，好，我們出發(fā)吧。師：哦~~~那荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的、大大的）根據(jù)生的回答出示荷葉圖案。（生朗讀）強(qiáng)調(diào)讀音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？請(qǐng)你展開(kāi)翅膀吧（生動(dòng)作）啊真棒，喜歡小蜻蜓的都站起來(lái)，我們一起讀，能加上動(dòng)作的都加上，好嗎？小蜻蜓站在荷葉上，一下子就忘記了飛行的疲勞，看，小青蛙也來(lái)了（課件）哪一位小朋友想當(dāng)小青蛙？（指名）小青蛙放聲歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙讀完了能給我們唱上幾句（指名）小青蛙蹲在荷葉上，唱得多開(kāi)心啊，那荷葉下面的魚(yú)兒開(kāi)心嗎？（生齊）誰(shuí)來(lái)當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)兒，讀讀課文（指名）。下面我再來(lái)和你們玩一個(gè)游戲。師：女生真棒！男生不要認(rèn)輸哦，派一個(gè)男生代表單獨(dú)背一背。第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓估衣小學(xué)顏妍《荷葉圓圓》部編本（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第13課，是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)、。師出示課題：《荷葉圓圓》 。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段1練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服。）導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。師：你說(shuō)得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰(shuí)來(lái)把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來(lái)。先后出示（卡片字詞：“立”“?！薄岸住薄傲ⅰ薄芭酢薄坝蝸?lái)游去”“?！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開(kāi)”）。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂(lè)）配上動(dòng)作，再次朗讀。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。了解課文主要內(nèi)容。（教師），熟讀課文。，欣賞美麗的荷花池。（用時(shí)：8分鐘）。不認(rèn)識(shí)的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。四、讀第2自然段。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來(lái)練讀這段話。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂(lè)、舒服的心情。眨著亮晶晶的眼睛，對(duì)荷葉說(shuō)：“__________ _______________________________ ____________________________。、臨寫(xiě)。朵亮美臺(tái)魚(yú)機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹(shù)立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？ 。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）帶著問(wèn)題再讀課文，回答問(wèn)題。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對(duì)荷葉說(shuō)：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說(shuō)：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚(yú)兒開(kāi)心的心情。：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是（）的（）。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。師：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。師：很聰明，自己說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)能說(shuō)的不一樣。（生讀第五段）師：讀得不錯(cuò)。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言，正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言。荷葉是（）的（）。（用時(shí)：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。（1）在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。（1）自由讀，聽(tīng)教師范讀，學(xué)生齊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（用時(shí)：25分鐘）。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。，交流書(shū)寫(xiě)要注意的第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 。，跟著書(shū)寫(xiě)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。（預(yù)設(shè)：小水珠會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服?。 保?）帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！昂伞笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。學(xué)習(xí)“荷”字。）。（用時(shí)：3分鐘）：荷葉配樂(lè)的美麗畫(huà)面。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了。師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。）③游戲：師：你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書(shū)的好孩子。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？（課
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