甘守三尺講臺,做四有老師體會(蘇桂娟)（共5則范文）(文件)
【正文】 學生真正感受到老師的愛時，才會親近和信任老師，才會接受老師的批評和意見。那時我們班的學生大多是住宿生，因為離家較遠，所以我的角色既是班主任，也是他們臨時的母親。有空的時候就和他們談談心，了解他們的思想傾地，漸漸地，學生喜歡親近我了，成績優(yōu)秀的學生思想上學習上更優(yōu)秀了，成績差的學生也更奮發(fā)好學了。從工作中，我深深地體會到我們教育工作者真的要善用，巧用“愛”的教育。我含淚看完《當代教師風采》的視頻紀錄片，我和他們中間的個別很像，90后姑娘，獨處異鄉(xiāng)，扎根基層，癡心無悔，默默奉獻，為鄉(xiāng)村的留守兒童點燃愛的火把，傳遞美好與希望。這時我的一位恩師說了這樣一句話意味深長的話，他說：“如果只從考試的角度組織教學，是無法讓學生真正喜歡你所教的學科，如果僅僅滿足于學生的考試成績，則對不起終生為業(yè)的教育?！耙粋€真正的教師，對學生的愛是深刻的，不只關注今天，更關注其明天；不只關注其智力，更關注其情感；不只關注其基石，更關注其創(chuàng)造。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。當學生離開校園后，再與他們談心交流時，在他的記憶深處不是你教給他的一個解題方法、一篇課文，恰恰是你的一個關切的眼神、一句鼓勵的話語、一個輕輕的撫摸。只從考試的角度組織教學，是無法讓學生終生喜歡自己所教得學科的，學生離開學校，教師畢其一生，至多只能算是一個優(yōu)秀的教書匠。但是我總是被考試這兩個字限制著我的教育,令我自覺不自覺地圍繞考試進行我的教學活動。古人云“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹林；終身大計，莫如樹人”。為了教學，李老師寧可犧牲休息時間；為了教好學生，她幾十年如一日地早出晚歸。為了準備好實驗，她常在節(jié)假日里義務加班，凌晨才加完班回家是常事，有時甚至要凌晨4點才回家。對于基礎較好的學生，她根據(jù)實際情況推薦提高性的教學材料供其自學并進行指導；而對于基礎較弱的學生，她又視具體情況對其進行分類指導。在李老師曾執(zhí)教的公共英語中，她對執(zhí)教的3個班的余義務補量達到一年300時。不少學生因為大學只有期末一次考試，平時學習不太認真，針對這種情況，李老師會對學生進行階段性考試，還會針對不同學生出不同的階段性考查卷，以督促學生認真學習。”盡管已年過半百，但從教多年的李老師始終一絲不茍地準備自己的每一節(jié)。第五篇：“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺爭做四有老師”事跡材料“她一心撲在教學工作上，心中裝著學生的前途和未來，急學生所急，想學生所想?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。這樣的教師，不僅令學生日益積累起雄厚的知識基礎，增強學生的考試能力，更能令學生日益迷戀上學習，令學生在提高自己的素養(yǎng)?？荚?，是我們每一位教師都不能不認真面對的問題，我們無法選擇考試，我們只能積極應對。所有的學生，都十分需要老師的愛。我想，這種愛不僅是深刻的，更是持之以恒的，需要你以具有崇高的奉獻精神為基石?！蔽颐Ｈ涣耍窃鯓拥慕處煵攀菍W生歡迎的好老師、怎樣的教學才是學生終生受益的教育呢？關愛學生心靈，做一名有愛心的教師還曾記得，我休產(chǎn)假時，我們班的十幾名學生在家長的陪同下看我，有的學生是用自己節(jié)省下來的零花錢買來鮮花、水果，有的是自己親手制作的卡片，有的帶來自己心愛的玩具、真心祝?！叵肫鸷⒆觽冴P切的眼神、甜蜜的笑容、美好的祝福，還有什么比這更美好的、更幸福的呢？做一名教師真好。還記得踏上工作崗位時我的目標是：“所教的班級學生成績要在年級中名列前茅，這樣才對得起所教的學生、對得起家長，這樣才是一位好教師。在從教這條路上，我還會甘守三尺講臺，不忘初心，繼續(xù)前進，為培養(yǎng)祖國的棟梁貢獻出自己一份微薄的力量。我收到了用“愛”來教育學生的良好效果。記得夏天的一個晚上，男生宿舍好幾個同學都被一些帶毒的小蟲咬了一下，因為沒有預防知識，大家都抓撓并相互感染了，又痛又癢
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