王幾何(教師3份)(文件)
【正文】 系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。她們都讓人喜愛、難忘。l233。．得意忘形：高興得無法控制自己。(1)將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。？請(qǐng)用一句話簡要回答。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。這段描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。，他給你印象最深的是什么？作者是如何表現(xiàn)出來的？示例：和藹——“那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。教學(xué)有方——“我反手畫圓，只是向大家說明一個(gè)簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神??”通過對(duì)王老師的語言描寫來表現(xiàn)。2,片段練習(xí),試運(yùn)用一到幾種描寫人物的方法,刻畫一位人物形象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 上課之前，我想問大家一個(gè)問題啊，你有沒有綽號(hào)？說說看你的綽號(hào)是什么？為什么會(huì)有這個(gè)綽號(hào)？今天我們要學(xué)習(xí)的文章的題目也是一個(gè)人的綽號(hào)，叫什么？（板書：王幾何）二、整體感知請(qǐng)學(xué)生概括全文，二十字以內(nèi)。天啦，本人太喜歡著美妙的綽號(hào)了！可惜從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何??”（語言描寫）設(shè)計(jì)活動(dòng)：生讀生評(píng)、教師范讀（三）學(xué)生畫圖（板書）笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架（側(cè)面描寫）由以上概括王老師的特點(diǎn)。??我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神??” 設(shè)計(jì)活動(dòng)：全班齊讀“笑”的時(shí)候是痛快，“不笑”的時(shí)候也是痛快嗎？（多媒體展示：痛快：高興舒暢；盡興）四、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們評(píng)價(jià)一下我們今天這堂課，或者描寫一下我這個(gè)人。（外貌、動(dòng)作描寫）（二）宣布大名（板書）（三）徒手畫圖（板書）??他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。學(xué)會(huì)使用圈點(diǎn)勾畫的方式默讀，學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。同時(shí)用我們的反應(yīng)、感受推動(dòng)事件的發(fā)展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。幽默——“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？明確：反手畫圓和三角形。，仔細(xì)閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？（1）王老師啞笑。二、初讀課文，整體感知，說說本文主要寫的是誰？明確：王幾何。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。）銘記．．．．．（m237。：綽號(hào)（chuō）洗耳恭聽：專心地聽?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、精讀法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中，接觸到了兩位老師：蔡蕓芝先生和莎莉文老師。、動(dòng)作、語言描寫的句子，了解其對(duì)刻畫人物形象的作用。在今后的學(xué)習(xí)中希望我們的同學(xué)們可以擁有熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。正面描寫和側(cè)面描寫共同塑造人物可以讓人物形象更加豐滿。⑶ 全班同學(xué)也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。⑸ “請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形、”——語言描寫，王老師在第一堂幾何課上第一次嚴(yán)肅的說理，王老師寬嚴(yán)相濟(jì)，說道理也很有方法，善于寓教于樂。極其生動(dòng)逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。一個(gè)“擠”字，突出了老師的胖，具有喜感；“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動(dòng)作卻十分敏捷的特點(diǎn)?！?dú)獠桓页?，屏息靜聽是學(xué)生的表現(xiàn)，但是卻表現(xiàn)出王幾何聲音的獨(dú)特，擲地有聲，清楚響亮。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。二 檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞（請(qǐng)學(xué)生讀一讀ppt上的字詞）聾 翹 琳 須臾 徒手 驚訝 屏息 承蒙 綽號(hào) 優(yōu)雅 幽默 呆板 教條 離譜 叛逆 嘈雜 丑陋 輪番 喉嚨 舒暢 銘記 方頭大耳 得意洋洋 洗耳恭聽 持之以恒作者簡介卡三、默讀課文，了解內(nèi)容讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞概括一下這節(jié)課(痛快開心)？這樣痛快的課學(xué)生們都開懷大笑，那找一找同學(xué)們大笑了幾次？他們?yōu)槭裁葱Γ浚ㄍ鯉缀纬擞小坝哪钡囊幻孢€有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們再讀課文，去文章中找一找描寫王幾何的文段）明確：第7小節(jié)——全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!第14小節(jié)——真是太幽默了，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1