【正文】 ，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。這些都充分說明了嚴的必要性。嚴格要求學生學習本身是*自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預(yù)想效果，就必須要嚴。三、“細”是班主任工作的關(guān)鍵要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。細管理針對學生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細方面著手管理。從實際出發(fā)，明確目標自己慢悠悠實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標?？梢姲嗉壒芾硎菍W校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。再說出班上在學習上，生活上需要幫助的同學。根據(jù)了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學生擁護的優(yōu)秀學生組成班委會。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進。由于每個學生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第四篇：班級管理四字真經(jīng)：早、細、勤、愛班級管理班級管理四字真經(jīng)：早、細、勤、愛從教數(shù)年，我深知班主任工作的繁雜與瑣碎，責任與干系，根據(jù)學校工作安排，本學年由我擔當九二班的班主任工作，初接此任，誠恐誠惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐做的不到位，加之班主任的工作經(jīng)驗甚少，感覺壓力很大，但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，我也責無旁貸，把這份信任變?yōu)閯恿ΓM所能及的做到“極致”，以不負領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望！，自感能力有限，與家長們的交流中，又深感孩子是一個家庭的希望，所以責任讓我不敢有所懈怠，開學至今，在班主任工作中，也總結(jié)了一些淺薄認識，在這里與大家一同探討，有不當之處敬請大家批評指正。儀表早規(guī)范，一般來說，學期開始，我都會對學生的發(fā)型儀表加以規(guī)范，對那些達不到要求的，親自動手，久而久之，習慣也成自然。再如，在轉(zhuǎn)看班級中，對班級中衛(wèi)生更包括邊角處，學生的坐姿，桌凳書籍的整理，學習習慣，學習的方法，等等，特別的留意，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，納入評價，自然使學生意識到問題所在從而加以整改。所以在日常的學習中我都會勤去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更主要的是發(fā)現(xiàn)苗頭，將一些不良之風扼殺在萌芽狀態(tài)中，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的事例，作為典范，讓其發(fā)揚光大，起到好的效應(yīng)，也算是懲惡揚善了。或許不經(jīng)意間某些話語傷害過那些脆弱的心靈。結(jié)合平日的表現(xiàn)，給家長聯(lián)絡(luò)一下，互通學生在家校兩方的表現(xiàn)，起到共同教育的目的。雖然都是一些微不足道，舉手之勞的小事，但換來的卻是用愛心為學生撐起的一片天空。不是有人說，你心里想的和你看到的是一致的嗎？因為愛，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因為欣賞，自然會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點，言談中，便少不了許多的期許和激勵。開學至今，我所帶的班級已逐漸形成一個文明誠信、積極向上良好的班集體,在學習、衛(wèi)生、日常管理、越野、書畫、等各項活動中多次榮獲殊榮，一張張獎狀便是對孩子們優(yōu)秀表現(xiàn)的肯定和激勵。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。隨時隨地進行行為教育。同時地上一旦有掉落的其它東西都會馬上有人撿起，學生們丟失文具的現(xiàn)象也幾乎沒有了。其實學校生活中的和孩子們發(fā)生的小事還有很多就不一一舉例了。這學期我最喜歡23號女生的那個故事，所以我在班級也經(jīng)常用這個故事來提醒孩子們做一個像23號女生那樣受大家歡迎的同學，這個故事在家長會上我也給家長們講了。進行情感教育。贏得他們對自己工作的支持。再例如跳大繩和他們一起跳，本學期我班的課間活動就是跳大繩，自我感覺進行的不錯，在我的組織和訓(xùn)練下孩子們跳的那是如火如荼啊，大繩都跳壞了一根，我又自費給孩子們買了一根，必須支持他們！現(xiàn)在我班的孩子只有4名同學不會跳了，下學期一定要把他們幾個教會啊，加油！，巡視課間游戲、巡視課間排、巡視走廊出入。這樣做的目的就是讓學生們時刻都要約束自己的行為。，做學生的榜樣。，時間長了你會知道他們在想什么。（這樣的女生會帶壞班風的，一定遏制?。┪?、班主任工作中要做到“腦勤”這里說的“腦勤”意思就是要勤動腦思考。以上說到的五個“勤”是我在管理班級中的一些小做法，雖然有見成效地方，但肯定還有許多不足之處。，戴什么頭飾，不得體的幫助提醒。提醒、反饋、溝通。（地面、桌堂）三、班主任工作中要做到“手勤”這里說的“手勤”意思是就是要勤動手干活。解釋一下什么叫快速移動，比如說進到教學樓后，我都會站在隊伍偏后的位置跟著學生們上樓，走到快3樓時，我就故意放慢速度不跟著上了，退到隊伍最后時，趁后面學生不注意快速跑到側(cè)樓梯上樓，然后站在5樓洗手間附近看著隊伍向我走來。拉近和他們的距離。，了解他們的內(nèi)心世界。，忽悠學生，幫學生建立自信。舉身邊事例就是在學生面前經(jīng)常說哪個班的學生哪方面做的優(yōu)秀，比如我經(jīng)常和他們說7班女同學真好啊，老師真羨慕??！她們怎么樣怎么樣的，說的全是我心目中期待的優(yōu)秀女生應(yīng)該有的行為；4班同學真好啊，參加活動多積極啊，征文比賽全班都上，老師真羨慕??；8班同學真好啊，放學排站得太整齊了，老師真羨慕啊??但每次說完我都會補一句雖然他們好，但武老師還是最喜歡你們！就說他們身邊的事例，他們能親眼看到的，他