班級管理中的“勤、嚴、細、實”-班級管理-免費閱讀
【正文】 勤動腦思考班級最近有什么小問題，應該怎樣改進，不要讓問題越來越大，而是要想方法解決。做學生的榜樣。我會快速移動，讓學生感覺到老師無處不在。我總是會花費很多的時間來對學生說我有多愛他們，每隔一段時間我就會像唐僧一樣把我為他們做過的事情一一說一遍，要讓孩子們知道你為他們付出了很多很多，他們在心里在嘴上都會給老師一個評價，“我們老師對我們真好”，他們會為了老師而努力學習的。小故事引導進行思想教育。什么樣的小事呢？我為大家舉幾個小例子：例1：掉在地上的椅墊 班級內(nèi)經(jīng)常會看到有椅墊掉在地上，而且椅墊會在地上躺上一段時間，不被人理睬。當然，學無止境，教也無崖，在班級管理上我還有很多欠缺的地方，如，管理經(jīng)驗的不足，問題處理的不夠技巧等等，更有待于進一步加強學習，提高自我素養(yǎng)。在我們九二班的里，孩子們親切的喊我“媽媽”,這種方式帶給我們師生間更深入的了解和認識，有很多孩子還給班級出謀劃策，提了不少好的建議和意見，也加強了我對班級情況的了解。但愛是溝通的橋梁，愛是緩和矛盾的紐帶。一個“勤”字，就是腿勤，嘴勤。我感覺班主任工作在于一個“早”字，一個“細”字，一個“勤”字和一個“愛”字。五、有的放矢，做好家訪工作家訪是做好班主任工作的重要途徑。通過這段時間的指導，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作。四是利用學校升旗和集會的機會組織學生按要求站好隊列有序到場和退場。這樣，對班級就有了一個初步的了解。要求人人做一個合格的中學生，為已爭光，爭當三好學生。細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。究竟這“杰出人才”是如何預測出來呢？在全體教師大會上，羅森塔爾揭開了謎底：原來他們上次根本就沒有對學生進行預測，那張名單其實是根據(jù)學校學生的花名冊，采用隨機等距離抽樣的方法，即每隔50名同學抽取一個而羅列出來的。過去，我和大多數(shù)班主任一樣，只注重教育學生不打架，不要損壞公物，不曠課，勤奮學習，關(guān)心愛護集體，把一些德育內(nèi)容忽視了，致使學生的品德內(nèi)外表現(xiàn)不一，心理承受能力弱。當他氣喘吁吁地站到我面前時，并把拿來的作業(yè)恭敬地遞給我時，我忽然感到我錯了，內(nèi)心充滿愧疚，我是那么不相信自己的學生，更為自己的主觀武斷而深感不安。“我是看了一下，但沒有寫。如果對學生采取防微杜絕的教育方式，哪怕是一個小錯誤都要弄個水落石出，有錯必究，弊大于利。其次，勤向家長報告學習成績，會讓家長十分尷尬。記得，我初當班主任時，每當學生犯錯誤了，或是學習成績下滑了，都會馬上將情況反映給家長。在多年的班主任工作實踐中，所得到的經(jīng)驗教訓卻恰恰證明了這種“教導”帶有一定的片面性。因為學校中的教育活動總以師生關(guān)系為前提，良好的師生關(guān)系是有效進行教育活動的必要條件。嚴俗話說“嚴是愛，松是害。接下來的時間，我發(fā)現(xiàn)那個小女孩總低著頭聽課。還有一件事令我感觸很深的，我曾經(jīng)這樣處理過這樣的一件事：一次早讀時，我照例檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)又是葉某某同學沒有交，火氣就禁不止地上來了。其實許多事情都應該讓學生去干，讓學生去嘗試成功與失敗，在成功中體會喜悅，在失敗中吸取教訓，班主任只要定下原則教給方法就行了。八個月后，他們再次到這所學校進行復查驗收，并將學生名單公布于眾。這樣才能抓住班主任工作的根本，才能統(tǒng)帥班工作的各個方面?！倍啾頁P學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發(fā)人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。四、“實”是班主任工作的保證班工作的開展，離不開實效?？梢姲嘀魅蔚墓ぷ魇乔ь^萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實際情況采取相關(guān)措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細致工作，使一個班形成良好的班風、學風。二是提前候課，做好課前準備，也要求學生相應的做好課前準備，如上語文課，學生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學課就要求學生準備數(shù)學書、練習本及文具等，同時規(guī)范擺放位置。李楊同學音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。如：我班有一位學生名叫張海東，他行為習慣差，根本沒有學習的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。隨著時間的推移，學生的認知不斷的增加，班務工作也需要不斷改進。目標早建立，在目標引領(lǐng)下，才有前進的動力。當班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛。學生衣服破了及時給他縫縫補補。愛他們就要培養(yǎng)他們的素質(zhì)，學生的素質(zhì)，有集體的，也有個人的，在班級管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是勢單力薄的，所以在平時的管理中我會充分發(fā)揮班委成員的模范帶頭作用和他們的參與管理度，定期不定期召開班委會，發(fā)表管理的漏洞了，意見了，想法了等等，并對其進行輔導培訓，培養(yǎng)他們的責任意識和服務意識。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。之后你就會發(fā)現(xiàn)孩子們再接水時都會像我一樣啦。，忽悠學生，幫學生建立自信。拉近和他們的距離。（地面、桌堂）三、班主任工作中要做到“手勤”這里說的“手勤”意思是就是要勤動手干活。，戴什么頭飾，不得體的幫助提醒。，時間長了你會知道他們在想什么。這樣做的目的就是讓學生們時刻都要約束自己的行
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