【正文】 “神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。引讀：8——點火！起飛！看完錄像，我們再來讀615自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 615自然段四、激情問候，欣賞美景。如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起??！希望臺灣問題也能早日解決。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。五、作業(yè)：“神舟號”飛船的信息，與同學交流并辦一期手抄報。三、教學重難點：課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內(nèi)容。而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。師：古有飛天夢，今由神五圓。師：同學們讀得真認真，有的還很專注的邊讀邊標劃。（學生讀15自然段）（三）體會問候師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。一、說教材 《夢圓飛天》是蘇教版五年級下冊第二單元的一篇講讀課文，簡單生動的語言，清楚的條理，是這篇課文的特點。二、說學情本片課文主要考慮學生處于五年級，它們的知識基礎和能力水平不夠牢固，學習主要以老師引導，以自主合作探究的方式進行。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標，當然，在課堂教學中，我會依據(jù)實際需要，具體形成新目標。六、教學過程教學過程是否安排的科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我設計了以下的教學程序：導入新課，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播神五發(fā)射時的視頻，學生起來談談自己搜集到的有關資料，營造氣氛，將學生帶入情境，同時即培養(yǎng)了學生收集信息的能力，又讓學生對課文內(nèi)容有了感性的認識。檢查學生的生字詞的識記情況，有針對性的對某些容易讀錯寫錯的字詞進行指導 讓學生用鋼筆描紅，然后在練習本上寫一寫，練一練指名讓學生分段朗讀課文，其他學生認真聽，幫助糾正出錯的字音，了解學生讀文情況學生默讀全文，思考：文章主要哪幾個場景？然后相互交流，用一個詞概括，在相應的段落旁做批注。分角色朗讀發(fā)射部分，讓學生真正從內(nèi)心達到自豪、激動、感動的情感。板書設計一份好的板書就像一份微型教案，對于本節(jié)課我設計了提綱式的教案。拓展延伸，豐富積累談話我們中華民族圓了很多夢：奧運之夢，神七問天，征服珠穆朗瑪峰。細讀課文，體悟情感默讀課文2至15自然段，找出神舟五號發(fā)射過程中令人印象深刻的場景，讀后寫出自己的感受，同學之間相互交流，然后全班一起討論交流，老師抓住重點句子進行點撥。這樣多次讀課題，可以讓學生從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗，讓學生從內(nèi)心先涌起自豪的情感，為下文的學習做一個鋪墊。五、教法與學法眾所周知，創(chuàng)建民主、和諧、寬松的學習氛圍，是一節(jié)好課的關鍵，所以我首先用生動激情的視頻導入，然后用小組合作學習的方式激情，接下來用以讀助講的方法來完成閱讀，最后用拓展延伸統(tǒng)攬全局，結(jié)束教學。能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語言文字感受氛圍，表達自己的感受。這篇富有時代氣息的課文所描述的場面雄偉壯觀，扣人心弦，激動人心，引領學生進入了神秘夢幻的太空，讓每個學生記住了一個響亮的名字——楊利偉。齊讀最后一段。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。出示讀書小提示：默讀課文6—15自然段，標出自己喜歡的句子。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學們有什么感受呢？（超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。板書設計：夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢圓第四篇：夢圓飛天教案)《夢圓飛天》教案 石家莊小學 宋玉彩一、教學內(nèi)容：第二課時二、教學目標：１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。同學們，今天,神十都飛天了,我們來看看“神舟”號飛船的歷程。（出示地球圖片）同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀四、總結(jié)全文，知識拓展,激勵學生。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。當飛船運行到第七全，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。齊讀下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當時神舟飛天的壯觀氣勢?，F(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群?！?你找到了嗎？ 想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅?。這樣，我們一起來讀讀這段話。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀△“烈焰升騰，大漠震顫。因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！此刻，坐在電視機前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想—— 此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想—— ）課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號發(fā)射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受?，F(xiàn)在這個飛天夢就要實現(xiàn)了，人們涌到發(fā)射中心，為英雄楊利偉送行，讓我們讀一讀送行的場面描寫的段落，感受一下們的心情。讓我們跟隨時