【正文】 這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)中整體感知課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。它通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候三個(gè)場(chǎng)面，生動(dòng)詳盡地記述了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程。讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。下面，我們就來(lái)看看在太空中看到的我們的家。神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。 這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。人類第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)？是一位美國(guó)人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。前三部分為場(chǎng)面描寫。S12amp。s=amp。tab=amp。W378amp。本課時(shí)還借助視頻聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。我的夢(mèng)想就是做一名教師，把我的知識(shí)都傳遞給將來(lái)的孩子們。隨著時(shí)代的進(jìn)步，中過(guò)的航天事業(yè)得到了飛速發(fā)展。楊利偉叔叔駕著“神舟5號(hào)”航天飛船進(jìn)入了太空，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。我堅(jiān)信，只要我努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異，就可以為國(guó)家的教育做出奉獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示楊利偉的圖片***34_Ramp。H450amp。width=amp。se=1amp。TPjpg指讀課文，思考：本文主要寫的什么？三、精讀課文，感受人們的心情請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點(diǎn)：一、抓好感情朗讀訓(xùn)練教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。那位美國(guó)人就是我。）這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通過(guò)你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來(lái)嗎？齊讀四、總結(jié)全文，知識(shí)拓展,激勵(lì)學(xué)生。這一過(guò)程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？指名回答。這篇富有時(shí)代氣息的課文所描述的場(chǎng)面雄偉壯觀，扣人心弦，激動(dòng)人心，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了神秘夢(mèng)幻的太空，讓每個(gè)學(xué)生記住了一個(gè)響亮的名字——楊利偉。細(xì)讀課文，體悟情感默讀課文2至15自然段，找出神舟五號(hào)發(fā)射過(guò)程中令人印象深刻的場(chǎng)景，讀后寫出自己的感受，同學(xué)之間相互交流，然后全班一起討論交流，老師抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)撥。檢查學(xué)生的生字詞的識(shí)記情況，有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行指導(dǎo) 讓學(xué)生用鋼筆描紅，然后在練習(xí)本上寫一寫，練一練指名讓學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助糾正出錯(cuò)的字音，了解學(xué)生讀文情況學(xué)生默讀全文，思考：文章主要哪幾個(gè)場(chǎng)景？然后相互交流，用一個(gè)詞概括，在相應(yīng)的段落旁做批注。一、說(shuō)教材 《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言，清楚的條理，是這篇課文的特點(diǎn)。而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀19自然段。由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）” ” “人類第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國(guó)古代的一位美麗姑娘。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。課文可以大致分為四個(gè)部分：送行、發(fā)射、問(wèn)候、夢(mèng)圓。T9590amp。ic=0amp。sme=0amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Byty7wgyt_z%26e3B562AzdH3Frs7fAzdH3Fetjo_z%26e3Brir%3Fwt1%3Ddnaa%26rw2jg5%3Ddamp。本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。而我們也要有自己的夢(mèng)想。這一天我一輩子也忘不了，因?yàn)檫@一天，是我們國(guó)家第一次發(fā)射載人航天飛船成功的日子。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，在這一天終于成真了。同時(shí)，我也從《夢(mèng)圓飛天》的最后一句話中明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想，并且要努力地去實(shí)現(xiàn)它，這樣生活才有色彩。ic=0amp。T9024amp。height=amp。sme=0amp。（送行 發(fā)射 問(wèn)候）課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場(chǎng)面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場(chǎng)面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。朗讀形式也多樣化：自讀、范讀、賽讀相結(jié)合。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5 夢(mèng)圓飛天）?！痹谘葜v時(shí)，他藍(lán)色的眼睛俏皮地一眨，說(shuō)了上述這段令人難忘的“開(kāi)場(chǎng)白”。特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。生齊讀 (師開(kāi)始采訪學(xué)生)總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射