【正文】 還帶來(lái)了另外一份禮物。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，學(xué)生之間從陌生到熟悉，難免會(huì)發(fā)生這樣或那樣的小摩擦，針對(duì)如何解決不愉快的事情，如何讓一年級(jí)新生降低“打小報(bào)告”的頻率，設(shè)計(jì)了這個(gè)主題班會(huì)。（二）讓我們來(lái)讀一讀學(xué)過(guò)的一篇文章《山羊和駱駝的故事》師提問(wèn)：讀了這段故事，你有何收獲，能否對(duì)老師，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（生交流）師點(diǎn)評(píng)：欣賞也是有原則的，小剛偷拿別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。（四）看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)，師請(qǐng)嘉賓談感受與體會(huì)。只有這樣，你才能與人相處愉快。將貴重物品運(yùn)送到目的地。在漫漫的人生途中，你會(huì)相識(shí)相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，欣賞、喜歡和愛(ài)，便成了我們最難把握的尺度。任何時(shí)候，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界，看待你周?chē)娜?，你便?huì)更坦然地面對(duì)一切了。六、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)方法，掌握對(duì)同學(xué)之間相處的沖突處理方法，養(yǎng)成分享個(gè)人成長(zhǎng)的煩惱與收獲的習(xí)慣。生命種群則在一代代個(gè)體的更替中，依靠基因的隨機(jī)變異不斷地向現(xiàn)實(shí)作趨同演化。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。讓學(xué)生們懂得心理健康的重要性，懂得心理健康可以給生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的作用，帶來(lái)便利與幫助。（1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決（2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？ A、能B、有時(shí)能C、不能（4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？ A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去公園游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？ A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去公園（6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？ A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò)（7）、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到 B、有時(shí)能做到C、做不到（8）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎？ A、一定能B、有時(shí)能C、不能（二）、評(píng)價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神； 選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力；選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》?；顒?dòng)重點(diǎn)：同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)。師：今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的小游戲。師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。師小結(jié)：每個(gè)人生活在世界上，都離不開(kāi)與他人的交往與合作?；顒?dòng)（二）：玩一玩。３、師宣布游戲規(guī)則：每組６人，男女生各三個(gè)。４、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒，不可跳過(guò)任何一個(gè)人。游戲后分組討論：幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事？在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？全班交流、討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述情景中，應(yīng)該是“我也來(lái)幫一把”、“我也能出點(diǎn)主意”、“我來(lái)干這件事”、“我也有責(zé)任”。請(qǐng)每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫(xiě)一個(gè)字，然后拼成一句完整的話。收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。你我同樣重要！如果大家懂得爭(zhēng)取合作的機(jī)會(huì)，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，懂得相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，懂得在合作時(shí)心中有他人，尤其是人多時(shí)，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功！。引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒(méi)組好？有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的？師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理？活動(dòng)（五）：教師總結(jié)。發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條?；顒?dòng)（四）： 做一做。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從中尋找規(guī)律性的東西。不可跳，只能跨。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。那么，大家會(huì)合作嗎？讓我們一起來(lái)做幾個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎？“傳紙”游戲：１、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。也只有心中有他人，合作才會(huì)成功?？菥锖枚嗦淙~，好好玩呀！可是，就在你們玩得正高興的時(shí)候，枯井里突然冒出水來(lái)了（師邊說(shuō)邊往瓶里倒水）。然后請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，每人分別捏住一根細(xì)線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線五條、乒乓球五個(gè)。通過(guò)游戲，使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。多一份自信，就多一份健康。過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。（五）在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生許愿，并把心愿寫(xiě)在小卡片上，自己保管起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心愿目標(biāo)設(shè)定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，從而讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)帶來(lái)的重大意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。（二）情緒管理的定義情緒管理，是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生科學(xué)解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自我管理。學(xué)生心理健康是形成完善人格的基礎(chǔ)，心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效形式。就像美麗的風(fēng)景，它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個(gè)自然，是為了點(diǎn)綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。（六）是啊，看來(lái)欣賞的確是具有一種神奇的力量。游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點(diǎn)，再給每組兩個(gè)球，代表貴重物品。（五）同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)還真不少，優(yōu)點(diǎn)“轟炸”了我們班，大家說(shuō)也說(shuō)不完，其實(shí)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們只有學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)包容他人的缺點(diǎn)，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，提高完善自己。師適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（師問(wèn)：你欣賞誰(shuí)？欣賞他哪一點(diǎn)？）哭過(guò)這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白