【正文】 不高的現(xiàn)狀。綜上所述，我校學(xué)生已具有一定的衛(wèi)生習(xí)慣，也表明學(xué)校的養(yǎng)成教育是有成效的，對學(xué)生的影響也是巨大的，起著主導(dǎo)的作用。養(yǎng)成教育實驗研究促進了學(xué)校的發(fā)展。四、課題實驗有待深入研究的問題和不足。是否需要構(gòu)建一種養(yǎng)成教育的課堂模式？如果需要，這種模式應(yīng)當(dāng)是怎樣的？這也是我們在以后需要繼續(xù)思考和探索的問題。會合理安排學(xué)習(xí)時間，能有條不紊地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項工作，積極參加學(xué)校各項活動。學(xué)習(xí)上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。住宿學(xué)生學(xué)會計劃一周的生活開支。聽從學(xué)校安排，積極配合學(xué)校、社會、家庭搞好常見疾病的預(yù)防工作。愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。使用文明用語，做文明事。能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學(xué)習(xí)認真，講團結(jié)，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。每周各班按各類目標(biāo)，公開評出各類標(biāo)兵并公示、獎勵。二、目的意義：以落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準，以加強思想道德教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)為目標(biāo)，促進學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進中小學(xué)生模范遵守公民道德規(guī)范，促進學(xué)生終身發(fā)展。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)的原則。定期召開班主任工作例會，加強交流養(yǎng)成教育經(jīng)驗，形成全方位對學(xué)生進行教育的良好局面。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導(dǎo)思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； ②課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。（學(xué)生自律隊限3人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、重點稽查學(xué)生不文明行為。建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站（輔導(dǎo)站設(shè)在王等弟老師辦公室），對個別特殊學(xué)生進行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。加大養(yǎng)成教育工作科研指導(dǎo)力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。五、實施與考核量化實施?根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點，要堅持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。班主任具體負責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。?學(xué)年末考核 考核對象為班主任以外的教師，通過聽課及學(xué)生評課兩種形式，看任課教師在教學(xué)中的德育滲透和學(xué)生課堂良好行為習(xí)慣的教育，量化為分數(shù)，分值為2分，兩種形式各為1分，從業(yè)務(wù)能力分值中提取，只扣不加。對班主任考核實行百分制。B、實地考評教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分數(shù)?！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗，并且依據(jù)考核得分3名分別補助班主任。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認。養(yǎng)成教育工作由校領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人； ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人； ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。三、教育內(nèi)容 以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。二、工作目標(biāo)通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。落實好家長學(xué)校的每次上課內(nèi)容，充分調(diào)動家長的積極性，促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向家庭延伸。加強對班隊會的檢查與情況通報。堅持主體性的原則。每半期評出校級標(biāo)兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標(biāo)兵進行公示評審表彰。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。誠實守信，說了就要做。服裝整潔精神，風(fēng)貌好。學(xué)會判斷哪些事安全，危險的事不做。走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。（二）生活目標(biāo)養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，按時就寢和起床。經(jīng)常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。我們也進行了許多嘗試，雖有一些成功之處，但總的來說，感到不盡人意，因為：有時往往因為設(shè)計過于周密而難以操作，有時又往往因簡單而流于形式。我校的養(yǎng)成教育經(jīng)驗在我區(qū)“辦學(xué)特色現(xiàn)場會”上交流。通過實驗，培養(yǎng)了一批骨干教師，基本上形成了一支人人都能在教育教學(xué)、教育科研上獨擋一面的優(yōu)秀教師隊伍。對照調(diào)查評價表，我們可以看出高年級學(xué)生在自我約束方面比低年級學(xué)生要強，因此高年級學(xué)生絕大多數(shù)都能做到自己不亂扔，自己不惡意搞破壞，可見學(xué)生隨著年齡的增長，已經(jīng)具有了一定的自我控制力。調(diào)查顯示：在日常生活習(xí)慣中，能堅持勤洗澡、勤洗頭的學(xué)生占82 %，勤儉指甲的學(xué)生有 79 %，能勤換衣服手帕襪子的學(xué)生占85％，注重牙齒健康的學(xué)生有61％，飯前便后能堅持洗手的學(xué)生占78％。％，％，％，能做到收拾好上節(jié)課學(xué)習(xí)用具的學(xué)生占78％。a.《我學(xué)會了》：2010年9月至2011年6月； b.《好習(xí)慣 伴我行》2010年9月至今。教材中列舉的“壞習(xí)慣”來源于課題研究過程中的學(xué)生、教師、家長問卷調(diào)查，真實詳盡地反應(yīng)了學(xué)生身上存在的一些不良習(xí)慣。然后，在實踐中增長知識，導(dǎo)之以行，從身邊小事做起，使良好的道德行為習(xí)慣成為學(xué)生內(nèi)心的自覺要求，主動按照道德標(biāo)準規(guī)范自己的行為。三、課題研究的階段成果。根據(jù)課題覆蓋學(xué)校工作各方各面的實際，學(xué)校和課題組在實驗研究的具體組織與管理上，將課題實驗研究與校本研修也實行了有機整合。在校外的層面上，通過召開家長會、家委會、舉行家長開放日以專題講座、交流研討、印發(fā)資料、舉辦征文、格言評比等形式讓家長也參與傳統(tǒng)美德的教育，并以身作則，影響教育孩子。在學(xué)校層面，利用校會、大隊活動、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播時間對全體師生進行敘事說理，以情感人，以理服人，以德育人，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。在社區(qū)做“小衛(wèi)士”，體驗勞動的快樂。在社會做“小標(biāo)兵”，體驗公民的責(zé)任。將傳統(tǒng)德育教育和少先隊體驗教育結(jié)合起來，構(gòu)建了校內(nèi)“學(xué)?！嗉墶獋€人”和校外“學(xué)?！彝ァ獋€人”三個層面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在實驗研究的操作實施中，我們深刻感受到，養(yǎng)成教育也需要與時俱進。用深入淺出、生動活潑的形式告訴學(xué)生什么是習(xí)慣，什么是良好習(xí)慣。再如