【正文】 層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。小路旁，石逢里，溪水愉快地流淌著。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。我和媽媽一早就來(lái)到了香山公園。路越來(lái)越難走了，稍不小心就會(huì)從山坡上跌下去，有時(shí)還得手腳并用，才能爬上陡峭的山坡。這里的椅子是由原木條綁著麻繩制成的，很有特色。后來(lái)，一位服務(wù)員阿姨告訴我，這些樹(shù)早就有了，只不過(guò)砌墻時(shí)把樹(shù)砌進(jìn)了墻里，真有趣。穿過(guò)了鐵路，便來(lái)到香山腳下了。那漫山遍野的野菊花，秋風(fēng)吹來(lái)，野菊花的芳香撲鼻而來(lái)，包圍了大地，包圍了天空，包圍了我們這群天真無(wú)邪的小孩子。咦？那層霧中怎么有幾個(gè)黃燦燦圓溜溜的東西，我走近仔細(xì)一看，原來(lái)使柚子呀！看到這圓溜溜的柚子，我的口水“飛流直下”！哎，沒(méi)辦法，為了美景只好放棄美食了。大年初九，我們一家和幾個(gè)親戚驅(qū)車(chē)去香山游玩。我們參觀了香山巖寺廟，這里供奉著黑色面孔的清水祖師爺，香火十分旺盛，經(jīng)久不衰。從筆直的大道開(kāi)到彎彎的鄉(xiāng)間小路，又走盤(pán)旋的山路。下了車(chē)，一路走上山。到了山底下有一個(gè)很大的廣場(chǎng)，那里面有一個(gè)很大的游樂(lè)場(chǎng)。很漂亮。香山寫(xiě)景作文10香山公園在北京的西郊，樹(shù)木茂盛，群山環(huán)繞，真是北京的游覽勝地。緊接著映入眼簾的是眼鏡湖，它有兩潭橢圓形的湖水，像眼鏡的鏡片。此刻，我站在一幅巨大的畫(huà)卷之中，真是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。我玩命的奔跑，爸爸卻慢跑，心想:“那么慢，我肯定是第一，你就等著請(qǐng)我吃飯吧。我說(shuō):“哎呦，爸爸別跑了，我崴腳了。爸爸說(shuō):“你有多少錢(qián)，走去吃飯。這就是我和老爸，爬香山，床都起不來(lái)，不過(guò)，我感到很幸福，很快樂(lè)......香山寫(xiě)景作文12幾年前，我和母親去北京香山看紅葉?；氐劫e館，我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：為什么香山的楓葉會(huì)那樣的紅？我問(wèn)了母親，母親說(shuō)：“事情的答案要自己去尋找才是最好的方法，你可以回去自己去尋找答案！”回到家后，我一放下旅行包，顧不上休息，便打開(kāi)電腦查起資料來(lái)。這時(shí)，母親走了過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“找到問(wèn)題的答案是件很快樂(lè)的事情吧！只要你善于觀察，樂(lè)于思考，就能觀察出生活中一點(diǎn)一滴的問(wèn)題，增長(zhǎng)知識(shí)，成為一個(gè)生活的有心人。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)當(dāng)代水墨畫(huà)的欣賞，嘗試從多個(gè)角度去了解作品的意蘊(yùn)。水墨畫(huà)，是中國(guó)繪畫(huà)的代表，也就是狹義的“國(guó)畫(huà)”，并傳到東亞其他地區(qū)。彩色的水墨畫(huà)在近代有潑墨山水的應(yīng)用，也有水墨動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。（小組競(jìng)爭(zhēng)，加分）二、課堂發(fā)展：⑴比較欣賞：范例導(dǎo)賞，分組討論。四、布置作業(yè)：用水墨暈染、拓印、滴灑、板刷等手法創(chuàng)作一幅水墨作品。表現(xiàn)一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分: 現(xiàn)當(dāng)代水墨作品的欣賞和“水拓法”“撞粉法”兩種新技法的介紹。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，學(xué)習(xí)用潑墨的方法表現(xiàn)畫(huà)面意境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。3．個(gè)性探究：大膽嘗試其他材料和技法進(jìn)行水墨創(chuàng)作。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。三、教學(xué)評(píng)價(jià)提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處，大膽嘗試新材料、新技法，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成作品。(1)組織學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)成果。3．學(xué)生實(shí)踐：教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。作業(yè)要求1．基本要求：嘗試水拓法和撞粉法的運(yùn)用效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。同時(shí)，“藝術(shù)不僅只是表現(xiàn)美，而是一面時(shí)代的鏡子”，老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意關(guān)注當(dāng)下社會(huì)文化問(wèn)題，用人文主義的情懷初步探索藝術(shù)與人的關(guān)系。六、展示學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（加分）⑵合作探索：①引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思構(gòu)圖，根據(jù)構(gòu)思選擇所需材料進(jìn)行嘗試；②鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用新技法創(chuàng)造效果奇特的作品。與一般版畫(huà)不同的是，水墨版畫(huà)雖然也是木刻版畫(huà)，但使用宣紙做為紙材，在不同的地方重復(fù)水墨印刷，層層渲染的效果，使得每一張作品都明顯不同，也具有水墨畫(huà)的美感。中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)是：近處寫(xiě)實(shí)，遠(yuǎn)處抽象，色彩單調(diào)，意境豐富。五、教學(xué)過(guò)程： ：進(jìn)入21世紀(jì)，不但人們的生活發(fā)生了巨大的變化，水墨畫(huà)也一樣被發(fā)掘出了現(xiàn)代特性。體驗(yàn)水墨探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這下，我可明白了香山的葉子會(huì)那么紅的原因了。我走在山道上，滿山遍野都是紅色的楓葉?！蔽液昧?，我和爸爸開(kāi)始比賽了，最后我又輸了，吃飯是爸爸結(jié)的帳，爸爸說(shuō):“逗你玩呢，以為真讓你掏錢(qián)呀，就算你掏錢(qián)，你有那么多錢(qián)嗎，哈哈。”爸爸就背著我，我在后面就樂(lè)，爸爸問(wèn)我:“樂(lè)什么呢?”我說(shuō):“沒(méi)事。我一看，情況不對(duì)，就撒腿就跑，沒(méi)一會(huì)的功夫，爸爸就從后面追回來(lái)了。7歲，爸爸帶我去爬香山，我和爸爸往上跑步，誰(shuí)贏了，輸?shù)镁驼?qǐng)贏得吃飯，我們分兩路，但是隔離只有3，4米。這時(shí)，紅葉好像變成了手掌。乳峰石的形狀像香爐，云霧繚繞。我們也來(lái)一回踏青，踏的是向日葵。我們走過(guò)戲臺(tái)后面看到的一片很大的向日葵的田野。我走到了靠海的方向的梯道，這里可以看到金門(mén)，這里叫望金門(mén)臺(tái)從梯道走下去，可以看見(jiàn)一座很大的佛像，有三層樓那么高。五顏六色，各種品牌。接著我們又參觀了大佛像和放生池就結(jié)束了美麗的香山游。胡蘿卜地，還有茄子花、南瓜花……各種菜花爭(zhēng)奇斗艷，分外妖嬈，許多蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛舞，讓人陶醉其中……大約過(guò)了半小時(shí)，我們來(lái)到香山腳下，眼前的情景讓我驚呆了，只見(jiàn)車(chē)輛從山腳下一直排到半山腰，一部挨一部的往前龜速的挪動(dòng)。深深地把我吸引住了，還有那新鮮的空氣，使我神清氣爽。看到這一幕，我心想：山上的景色肯定會(huì)更美。聽(tīng)我的同學(xué)說(shuō)，這座山還有另外一個(gè)名字，叫做“文化山峰”。香山寫(xiě)景作文7今天，秋高氣爽，萬(wàn)里長(zhǎng)空飄著朵朵白云?；壹t兩色把屋頂打扮得古色古香，上面還點(diǎn)綴著金色的小花。我們走得非常累，隨著我們第一瓶水喝完了！第二瓶也喝完了！的喊聲，我們終于登上了玉華岫寺，這是