【正文】 育系統作風建設的意見》要求，通過召開座談會、走訪群眾、設立意見箱、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求意見和建議，全面查找問題，進一步明確本單位作風建設的工作方向。主要任務是在自查自糾的基礎上，堅持走群眾路線，通過有序組織群眾開展評風活動，強化監(jiān)督檢查，督促各單位深入抓好整改落實，把轉變作風的各項要求落實到位。主要任務是通過全面總結，開展“回頭看”活動，通報開展活動情況?！盎仡^看”活動。四、保障措施（一）加強組織領導。（二）強化機制推進。對于檢查中發(fā)現的問題，即時發(fā)放“作風效能建設督查反饋單”，督促相關單位相關整改糾正，適時召開點評通報會，通報全系統作風效能建設階段督查情況，提出整體性整改意見和建議。作風效能建設辦公室要對階段性工作進行總結回顧，及時推廣作風效能建設中的先進典型和特色做法，實現以點帶面，面上開花，不斷推進工作創(chuàng)新。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，以隊伍作風建設為抓手，促進教育提質提效、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境為目標，以“不辱使命謀求教育新發(fā)展，凝心聚力再攀質量新高位”和“精細務抓教學，傾心竭力謀質量”為著力點，以規(guī)范干部教師日常行為為重點，以教育引導、制度規(guī)范、強力督查、考核激勵和行政問責為手段，嚴查“不作為”，嚴懲“亂作為”，嚴治“慢作為”，實現學校教育行風正，理念新，舉措實，效能高。特別是領導干部要率先垂范，帶頭值班，帶頭督查，帶頭落實，形成善抓落實、善謀發(fā)展、善促質量的行家里手。一是進一步落實教育服務承諾制。三是進一步落實限時辦結制。五是進一步推行并落實效能考核制。有效解決本位 主義，陽奉陰違，有令不行，有禁不止，上有政策、下有對策，我行我素，各自為政、各行其是，濫用職權，不講誠信的問題。有效解決境界不高，視野不寬，思想保守，觀念陳舊，不求上進，不思進取，小進即喜，小成即滿；得過且過，撥一撥轉一轉，工作標準低，工作平平淡淡，沒有可圈可點之處；精神萎靡，意志消沉，職業(yè)倦怠的問題。有效解決脫離實際，急功近利，弄虛作假，形式主義的問題。特別是堅決杜絕有償家教、與經銷商合謀推銷商品、參與社會力量辦班、生活作風不檢點等問題。及時總結推廣宣傳全市教育系統在加強師德建設、效能建設方面好的經驗、好的做法、好的典型。要堅持“走下去”的工作作風，開展調研活動、談心活動、家訪活動、匯集民情民意，傾聽廣大師生的意見和呼聲，真情待民、實意幫民、協力安民，讓廣大師生真真切切感受到作風效能建設活動惠及自身的實踐成果。進一步明確各級科學決策、執(zhí)行和管理的責任，推進管理制度創(chuàng)新，用完善的長效機制，確保作風效能建設年活動的實效。對在活動中發(fā)現的問題，及時督促整頓并限時糾正；對頂風違紀或整頓后再次發(fā)生的不作為、亂作為和違背師德規(guī)范的行為，加大追究力度，并依據教育法律法規(guī)追究主要責任人和相關責任人的責任，絕不姑息，以示教育和警示。領導小組全面負責學校加強教職工作風和效能建設工作。開設加強教職工作風和效能建設的專欄，廣泛宣傳活動的目的和意義。（二）查找問題，集中整改（3月26—6月26日）全面征求意見。要根據師生、家長提出的意見建議，認真進行剖析；教師要從“師德師風與教育教學能力”兩個方面對照自我，探求發(fā)展。嚴格獎懲、督查。（三）考核考評階段（6月27日—7月20日）搞好總結。由學區(qū)黨支部對教職工開展作風與效能建設活動工作進行檢查考評，并責成相關人員進行公開整改承諾。突出重點，務求實效。各處室、各村學在開展干部作風和效能建設活動中，要充分發(fā)動廣大教職工積極參與，切實深入到師生中去、到服務對象中去、到矛盾多意見大的地方去，廣泛聽取意見和建議，找準干部作風和效能建設中存在的突出問題，找到解決這些問題的方法和突破口，推動活動向深度展開。要采取學校公開民主測評與加強干部作風和效能建設工作領導小組組織的明查暗訪相結合；上級評定下級、下級評定上級、處室、村學互評相結合；與工作目標考核、政風行風評議、黨風廉政責任制考核、領導干部年終述職、教職工考核相結合。東山學區(qū)黨支部 2012年3月。對考核處于末位的處室和村學追究主要負責人的責任。學校加強教職工作風和效能建設工作領導小組辦公室要加強督促檢查，及時了解活動進展情況，發(fā)現問題要責令有關學校限期整改，對敷衍塞責、推諉扯皮、不認真落實縣委、縣政府和教育局及學校工作部署的；對矛盾不主動化解，造成不和諧的；對行政不作為、亂作為，或亂收費，亂罰款，故意設障刁難服務對象，損害學校形象和教師形象的要深糾嚴查、嚴肅處理，起到警示作用。全體教職工要認識到位，端正態(tài)度，積極參加，保證活動達到目的，見到實效。學區(qū)成立加強教職工作風和效能建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責組織實施、指導協調和督促檢查工作。檢查“整改書”落實情況。建立長效機制。每個教職員工均要按照效能建設要求，認識工作中的不足，落實整改措施。認真自找差距。制定實施方案。認真學習和宣傳縣委、縣教育局關于加強作風和效能建設實施方案。（一）動員部署階段（3月1日—3月25日）建立工作領導小組。（四）作風效能建設年活動與責任追究相結合。對有關加強教育效能建設、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的各項規(guī)章制度，進行清理審查。（二）作風效能建設年活動與為民服務相結合。以作風效能建設年活動促進師德建設，以師德建設推動作風效能建設年的活動的開展。六是強化廉潔執(zhí)教之風，踏踏實實做事，干干凈凈做人，兢兢業(yè)業(yè)育人。有效解決不學習，不動腦，不鉆研，圖省事，沒朝氣，缺激情，怕擔責，怕風險，不創(chuàng)新；不研究發(fā)展，不鉆研業(yè)務，水平淺顯、知識淺薄、工作淺膚；教育方法簡單死板粗暴，體罰和變相體罰學生；不研究新情況，不琢磨新招數，牢騷滿腹，循規(guī)蹈矩，平推平庸的問題。有效底解決宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，官僚主義嚴重，脫離群眾，辦事拖拉，效率低下，服務質量差，門難進、臉難看、事難辦，甚至不辦，百般刁難，工作方法簡單粗暴的問題。（三）強化“六種作風”，解決“六個問題”。四是進一步推行并落實責任追究制。二是進一步落實首問負責制。三要按照想干事、能干事、干成事的要求，抓班子、帶隊伍，講團結、重合作、謀發(fā)展，形成心齊氣順勁足的工作局面，增強凝聚能力。（一）增強“三個能力”。要充分利用新聞媒體、網站、會議等廣泛宣傳在作風效能建設中涌現出來的先進事例、先進人物和工作成效，不斷營造作風效能建設的良好氛圍。強化督查結果的運用，將作風效能建設的督查結果納入對各單位綜合考核的重要內容，與單位和個人當年評優(yōu)評先掛鉤，與干部選拔任用掛鉤，對造成嚴重影響的作風效能問題，依據《市作風效能建設問責辦法（試行）》要嚴肅問責，不僅要追究當事人的責任，而且要追究領導責任，確保取得作風效能建設工作實效。按照《市教育系統效能督查制度（試行）》的要求，根據不同時期督查工作重點，采取明察暗訪方式開展日常隨機巡查，根據作風效能建設中存在的突出問題和傾向性問題，及時開展有針對性的專項督查。各學校、各科室要按照統一要求，樹立起高度的政治責任感和使命感，認真落實黨風廉政建設責任制，進一步加強領