【正文】 點。（4）審題仔細，小數(shù)計算要小數(shù)點對齊，應用題分析不會抓關鍵詞等學習習慣和解決問題策略方面要加強培養(yǎng)。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。教師一要精選、精編靈活多變的性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。成績代表過去，經(jīng)驗及時總結(jié)，我今后會更加努力。二 卷面分析（一）成績基礎知識掌握較為扎實。基礎知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。本張試卷難易度雖然適中，但知識面涵蓋不全。四、整改措施：（實現(xiàn)兩個加強、兩個注重）加強自身充電，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)加強直觀教學。根據(jù)小測及時分析教學實效，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏，避免問題成堆時再進行梳理解決。通過形象、直觀的實驗操作后得出結(jié)論，這樣有利于學生在輕松的環(huán)境中認知事物，又有利于提高教育教學效果。考試成績80分以上13人，%，及格42人，%，%。基本的科學實驗掌握情況一般。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒有難度但是學生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學生在所有內(nèi)容都答對的情況下寫出“無限量”。三、試卷不足之處試卷知識面覆蓋面不廣。如五題簡答題的1小題拔河比賽中你認為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合，但這些嚴密性不夠的題目，會引起學生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。加強知識的鞏固教學，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設計練習，做到課課有練習，課后有小測。注重實驗教學。第一題判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學生列出的實驗儀器進行識別，重點考察學生實驗識別能力，每小題2分,共10分；第四題，實驗題，考察學生的實驗操作能力和設計實驗的能力。（2）選擇題本題學生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第9小題。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根?；旧蠈W生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。四、對今后教學的反思和建議：，調(diào)動學生探究的興趣?！保?）看圖識別題試卷上出現(xiàn)的一些儀器學生基本上都見過，除了顯微鏡學校沒有，學生沒有見過實物，其它的實驗器材學生都用過。第7小題是學生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學生選擇沉淀。二、基本情況本年級2個班，分別是44人參加考試，%，%，最高分,47分。所出題型涵蓋了本學期所學內(nèi)容，試題結(jié)構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。注重學生學習習慣及能力的培養(yǎng)?？茖W課具有基礎性、科學性的特點作為教師要不斷學習，拓寬知識面，力求知識點科學準確，并不斷充實更新知識?？荚嚪謹?shù)段劃分不均勻只《力》這個單元的考試分值就占到47分。判斷題 第9題當聲波遇到物體時就不能傳播，此題近30位學生答錯，而第12題月球上由于沒有空氣無法聽到聲音，只有不足4名學生答錯，其原因就是學生對所學知識不能靈活運用，遇到問題時抓不住問題實質(zhì)進行分析。如酒精燈的火焰、沙和面粉的過濾、鹽和水的分離、不同物質(zhì)在水中的溶解、酒精燈的使用、加快固體物質(zhì)的溶解，以及探究題正確排列實驗操作順序等都是通過實際操作后得出結(jié)論，由于平時對實驗教學不夠重視所以這些題得分率也不是很高。本次試卷測試內(nèi)容有填空、選擇、判斷題以基礎知識為主，以科學課程標準為指導，以標準中的知道、會為重點對課堂教學及學生的掌握情況進行檢測，從答題結(jié)果中可以看出，學生掌握情況良好。第五篇：四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析我校沒有專業(yè)的科學、音體美教師，都是非專業(yè)的教師兼職代課，每個老師既代一門語文又代一門數(shù)學，還代一門或科學或體育或思品等等。例如填空題的 第1小題，由于學生在學習中沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，則導致近一半學生出現(xiàn)錯誤，所以在平時教學中加強此方面訓練，提高學生認真讀題仔細檢查細心分析的良好學習習慣。其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具及多媒體教學，加強課堂實驗提高課堂教學效果。部分題目的科學嚴密性不夠。類似的問題還表現(xiàn)在探究題的第2題中，當學生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判斷時學生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導致一部分學生盲目答題出現(xiàn)失誤。（二）.問題。如填空題的6小題判斷題的12小題選擇題的10小題得分率都很高。去年我?guī)哪昙壙茖W，今年跟班帶五年級科學，我將四年級上學期期末測試試卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：一、基本情況：現(xiàn)有四年級1個教學班共計45人，無缺考人員。如何后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展。學習習慣和策略的培養(yǎng)。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。（2）學困生雖然有一定進步，但計算、解決為題還是大量丟分，還是要重視學困生的幫輔，每天的知識點、每天掌握，不積攢問題。二、考試情況分析卷面書寫工整，概念、計算、實踐與操作、解決問題四部分通過率都超過了85%，學生掌握良好，特別是計算部分通過率都達到了93%.。希望我們在今后的工作中，不斷反思