同課異構(gòu)的實(shí)施方案(文件)
【正文】 河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?；顒臃殖赏n異構(gòu)和六校交流活動會兩部分。我校的張大明老師和高小凡老師分別執(zhí)教了《光的反射定律》、《Let’stryamp。當(dāng)天下午，參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在永和學(xué)校阮永久校長的陪同下，參觀了合肥市永和學(xué)校的新校區(qū)。我校李康龍校長接著發(fā)言，李校長對永和學(xué)校在結(jié)對中給予廬江六中的幫助表示感謝，表示要向永和學(xué)校學(xué)習(xí)，辦有特色的學(xué)校，和其他兄弟學(xué)校一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。合肥市高新區(qū)社會事業(yè)局副局長丁科作了總結(jié)發(fā)言，他高度評價(jià)了此次六校交流結(jié)對活動，并預(yù)祝活動會越辦越好。隨后，在會議室召開了六校結(jié)對交流會。兩位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，深入淺出，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由合肥市永和學(xué)校、廬江縣第六中學(xué)、廬江縣晨光小學(xué)選派的八位老師就《小稻秧脫險(xiǎn)記》、《Let’stryamp。作者在描繪這一幅畫面時(shí)，用到了“映襯”和“對照”，“越發(fā)”和“更加”，在賞讀這些句子時(shí)，也發(fā)現(xiàn)到了作者用詞的準(zhǔn)確、靈活，感受到了語言文字的美。結(jié)合課文插圖，讀一讀這些詞語所在的句子、段落，在朗讀中品味天空的“藍(lán)”。然后讓學(xué)生打開課本欣賞課文插圖，再次走進(jìn)文本。課文語言精美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切，對拉薩的天空描寫細(xì)致而且形象，是培養(yǎng)學(xué)生語文能力，激發(fā)學(xué)生審美情趣的好文章。附：高一年級新課程“同課異構(gòu)”教學(xué)活動授課人、課題承德市教育局中學(xué)教研室2011年3月9高一年級新課程“同課異構(gòu)”教學(xué)活動授課人、課題1授課單位、授課人語實(shí)驗(yàn)中學(xué)郭慧杰存瑞中學(xué)劉東明寬城一中金秀軍數(shù)學(xué)豐寧一中李玉娥灤平一中李連海存瑞中學(xué)周學(xué)外語灤平一中劉海燕承德二中常艷秋承德一中李雪嬌物理圍場一中楊玉國灤平一中李海深承德二中呂廣超化學(xué)承德一中杜麗存瑞中學(xué)劉宏偉承德縣一中陳玉榮生物灤平一中盧長俠存瑞中學(xué)孫臘梅實(shí)驗(yàn)中學(xué)石國鋒歷史圍場一中李彬?qū)挸且恢性鸨蟪械乱恢汹w佰艷地理卉原中學(xué)李樹增承德一中朱萬宏承德縣一中計(jì)艷秋政治存瑞中學(xué)姜克東圍場一中孫久啟豐寧一中任金蘭2授課課題語：林黛玉進(jìn)賈府（第一課時(shí)）數(shù)學(xué)：數(shù)列求和（第一課時(shí)）外語：HWLFEBEGANNTHEEARTH(NUNTFUR)物理：曲線運(yùn)動中的向心力化學(xué)：化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化（第一課時(shí)）生物：伴性遺傳歷史：民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展地理：農(nóng)業(yè)地域類型政治：民主選舉：投出理性一票第四篇：同課異構(gòu)《拉薩的天空》同課異構(gòu)心得體會2016年9月27日，我校全體語文老師前往五小聽課教研，有幸請了兩位老師分別對三年級上冊《拉薩的天空》進(jìn)行了同課異構(gòu)，兩位老師分別是王康民老師還有五小的老師鄺繼紅老師。4總結(jié)階段：結(jié)合兩次活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析題、提出改進(jìn)措施。學(xué)科教研員到學(xué)校指導(dǎo)授課教師備課。五、活動安排每學(xué)期舉辦兩次新課程“同課異構(gòu)”示課活動。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么題，怎樣解決這些題。附件1拉小2011學(xué)年第二學(xué)期初中“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動計(jì)劃安排一覽表附件2：拉小“同課異構(gòu)”教研活動記錄表 附件3：“總結(jié)與反思”記錄表 附件4：聽課一得第三篇：“同課異構(gòu)”活動實(shí)施方案“同課異構(gòu)”活動實(shí)施方案為了落實(shí)承德市進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作電視電話會議精神，深化高中新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成
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