青島版科學(xué)五下《凸透鏡》教案設(shè)計(文件)
【正文】 組還有發(fā)現(xiàn)，好，你來示范一下（不錯，火焰和像的大小差不多。 (4)學(xué)生討論分析實驗數(shù)據(jù)。一次實驗?zāi)苷f明一些問題，但不一定完全科學(xué)。 （ 3）出示圖像資料：凸透鏡的應(yīng)用。更希望大家課后像牛頓一樣，進(jìn)一步開展研究，去探究更多的光學(xué)奧秘。 四、課堂小結(jié) 其實呀，凸透鏡的這些作用在生活中的應(yīng)用還有很多，并且凸透鏡中蘊含了許多科學(xué)道理，偉大的科學(xué)家牛頓在這方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時也使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)結(jié)論是經(jīng)過反復(fù)實驗，不斷總結(jié)分析，反復(fù)驗證才獲得的。 通過這次實驗，你們受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生自由談感想。 師小結(jié)：對，三者必須在一條直線上，且凸透鏡必須在蠟燭和紙屏之間，這樣才能在紙屏上成現(xiàn)倒立的像。你真了不起！ 還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？好，你來。此處，教師可提示學(xué)生通 過改變蠟燭、凸透鏡和紙屏的位置來獲得有效的信息】 (3)學(xué)生匯報交流： 看到同學(xué)們玩得很投入，相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)。 附： 實 驗 記 錄 卡 我的做法 看到的現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn) (2)學(xué)生分組實驗：凸透鏡成像實驗?！? ，探究凸透鏡有成像的規(guī)律 (1)實驗指導(dǎo) 咱們繼續(xù)來嘗試一種新的玩法，好不好？老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了實驗材料。那我們能不能拿著放大鏡對著太陽看？（不能）會怎樣？（灼傷眼睛）能不能拿著放大鏡在易燃物品旁做這個實驗？（不能）課后大家可以在操場等空曠的地方做這個實驗，看看會有什么更多的發(fā)現(xiàn)。氣氛活躍，熱烈。（板：凸透鏡） 我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。請大家仔細(xì)觀察或用手摸一摸，看它在外形上有哪些特點？咱們比一比看一看誰觀察得仔細(xì)。根據(jù)學(xué)生年齡特點的實際情況，為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，先讓學(xué)生猜一猜，并以此為引子，便于在課堂中引出“放大鏡”，激發(fā)學(xué)生探究的欲望】 一、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1