四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 字表達(dá)出來(lái)。二、欣賞世界自然風(fēng)光的圖片教學(xué)教學(xué)課件出示圖片并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3．相互評(píng)價(jià)。）討論：怎樣才是合格、優(yōu)秀的代言人，我們得準(zhǔn)備一份好的代言詞。小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。⑶按照一定的順序?qū)?。（二）、怎樣?xiě)立足于觀察教學(xué)教學(xué)觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。五、佳作欣賞： 課件出示教學(xué)教學(xué)透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。學(xué)生習(xí)作欣賞在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。古詩(shī)贊桂花：“月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香。反復(fù)朗讀，細(xì)心修改：⑴自主修改：教學(xué)教學(xué)“三分文章七分改”，好文章是要改出來(lái)的。互相修改：自己修改滿(mǎn)意了，把作文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。②是否按一定順序?qū)懲暾?在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。⑵也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。（一）明確要求：寫(xiě)什么？教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：⑴選擇自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景物，要寫(xiě)清楚。（再次指名交流）⑴聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹、提問(wèn)、建議，也可以補(bǔ)充。你在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹(shù)木？你去旅游的時(shí)候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你做一回美的傳播者──景點(diǎn)代言人，向大家介紹。可以講課內(nèi)的，也可以講課外的。教師準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、憶一憶出示課件：通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀——世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷—，美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光——。能夠把自己的介紹的自然景觀用文字表達(dá)出來(lái)。2．學(xué)生開(kāi)始講述，老師巡視、參與。D 從人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面來(lái)談感受。學(xué)生評(píng)三． 組內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短1．那接下來(lái)老師把這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)交給你們，在組內(nèi)就你自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)的看法。3． 老師引導(dǎo)：看來(lái)孩子們經(jīng)歷的第一次還真不少，可這些第一次你們都還記憶猶新嗎？那好，下面就請(qǐng)孩子們刪掉自己模糊的第一次，保留自己最難忘的第一次。就像劉翔所說(shuō)的，他創(chuàng)造了第一個(gè)奇跡，這在劉翔的心中烙下了深深的印痕。【教學(xué)重、難點(diǎn)】把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。四、延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄小報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。三、全班交流，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：（１）評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情。，想一想如何把他介紹給大家。他們都讓我們肅然起敬。4． 能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。）（七）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ゴ河芜x好時(shí)間確定路線(xiàn)注意事項(xiàng)組織活動(dòng)準(zhǔn)備物品有何收獲本課的板書(shū)設(shè)計(jì)：整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔，條理清晰，有
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