六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷(文件)
【正文】 萬(wàn) 千 百 十 元 角 分 備 注 2 5 0 0 0 0 存入金額：貳仟伍佰元整信用社填寫(xiě) 戶名：趙大明 期 限：5年 利 率：% 卡本帳號(hào)：3128643 余 額： 網(wǎng)點(diǎn)號(hào)：流水號(hào)：存入日：2003年12月10日 到期日：2008年12月10日 操作員：01 101路公交車(chē)到炎黃廣場(chǎng)時(shí)，有 的乘客下車(chē)，又有14人上車(chē)，這時(shí)車(chē)上的乘客比原來(lái)多30%。(2)12 人。√√三、快樂(lè)A、B、C。(6分)1/4 6六、數(shù)學(xué)與生活。到丙店。10個(gè)小題幾乎代表10個(gè)互不相同的知識(shí)板塊，如第一小題考察的是數(shù)與計(jì)量單位，第二小題考察的是單位的轉(zhuǎn)化，第三小題考察的是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)大小的比較，第四小題考察的是用字母表示數(shù)，并考察了簡(jiǎn)單的代入計(jì)算方法，第五小題考察的是簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題，第六小題考察的是分?jǐn)?shù)乘除法的意義，第七題考察的是比與平面圖形面積計(jì)算的綜合應(yīng)用，第八題考察的是因數(shù)、合數(shù)的概念，以及簡(jiǎn)單的可能性的計(jì)算，第九題考察的是圓柱的表面積，第十題考察的是簡(jiǎn)單的集合。第三大題：選一選。第五大題：圖形題。26題是考察的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，很多同學(xué)把題目想復(fù)雜了。這次考試我班48人參加，其中優(yōu)秀11，及格35，不及格人數(shù)13人，其中優(yōu)秀率較低，在今后的教學(xué)中尤其要提高警惕。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力?？梢哉f(shuō)這五道大題不但囊括了六年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。例如，審題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。類(lèi)似的題型老師在平時(shí)教學(xué)中講過(guò)很多，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來(lái)了。第12題同學(xué)們不會(huì)利用周長(zhǎng)相等這個(gè)數(shù)量關(guān)系式來(lái)求出邊長(zhǎng)之比。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。本題里的三個(gè)小題都能簡(jiǎn)算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生做題時(shí)不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。其次學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)?？傊?，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不要忽視輔差工作?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。四、存在問(wèn)題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問(wèn)題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。（六）解決問(wèn)題涵蓋了分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等幾方面的內(nèi)容。這兩題出錯(cuò)的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個(gè)問(wèn)題是列對(duì)式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。第5小題學(xué)生選擇時(shí)沒(méi)看清單位；做題粗心。（二）我會(huì)判斷判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第5題。第9題同學(xué)們不會(huì)利用三角形三條邊之間的關(guān)系算出它的周長(zhǎng)。三、答題情況綜合分析：（一）填空題 部分學(xué)生的分析能力有待提高，掌握知識(shí)比較死板，不會(huì)靈活運(yùn)用。部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用。試題的難易程度適中，知識(shí)覆蓋面廣。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的
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