【正文】 認知目標：①理解柜架的一般形式及其特點；②基本掌握柜架陳設形式美的法則。教學材料準備：教師：制作好多媒體課件，準備好相關圖片、制作工具、材料等。問：這些造型給你什么印象？欣賞課件答：簡潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡練活潑。提議：你也能設計，試試吧。（三）、收拾與整理習作點評，小結(jié)。美術藝術欣賞一、教學目標在教師的引導啟發(fā)下，學生通過在網(wǎng)絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。:/五、教學過程設計（一）啟發(fā)引導，揭示課題課題：美術分類知識（二）欣賞導入，講授新課提出問題。美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。反饋交流。，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。（四）教師小結(jié)（五）拓展練習（可以課后完成）自學要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。教學重點：北魏、唐、宋三個主要時期壁畫的繪畫形式雕塑風格的變化。通過短片了解敦煌文化在世界文化中的重要地位。一 背景歷史介紹1敦煌位于甘肅西北部，地處絲綢南北三路的分合點。敦煌壁畫反映了在同一個佛教主題下的不同內(nèi)容和藝術形式的演變。忽然三危山峰巔上發(fā)出了奇異的光芒，樂尊和尚仿佛看見千萬位佛在金光中隱現(xiàn)，他頂禮膜拜，發(fā)誓不愿離開這里。4為什么敦煌有這樣燦爛的壁畫藝術？1歷史原因：地處絲綢南北三路的分合點。東晉末年廣泛流行的的佛教被梁武帝定為國教。3地質(zhì)條件:因鳴沙山的石質(zhì)不利于雕刻所以普遍作壁畫的彩塑。情感態(tài)度和價值觀：形成珍惜祖國的優(yōu)秀藝術文化遺產(chǎn)的價值觀。講解：1北魏：早期壁畫首推北魏洞窟，印度傳來的佛傳、佛本生等印度佛教題材占據(jù)了這些洞窟的畫面。這種悲慘殘酷不和常理的故事是北魏壁畫的主旨。是魏晉雕塑理想美的集中體現(xiàn)。內(nèi)容上竟不便盛行。是各種幻想出來的極樂世界的佛國景象，這些想象是以皇室宮苑及上層社會的生活為藍本的，《惡友品》中國式的大團圓，趣味和情理和北魏的悲慘故事相距驚人，體現(xiàn)了新時代的精神。唐代出現(xiàn)健康豐滿的形象。不是用宗教教義勸導人，是用世俗戲劇性來吸引人。三、小結(jié)《彩云衣》欣賞教學教學活動媒體運用 程序1．教師讓學生在一張小白紙片上用涂色1一3種顏色涂畫。導入(學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。趣味(將方形紙對折剪缺成背心。作業(yè)(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)評析 生柔和對比。(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。B段：輕柔、舒緩教師指導1．學生作業(yè)互評。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。引導學生去珍惜今天幸福的生活。課2．只要改變衣服的一想一2．學生觀察圖件：不同衣領部分，就能改變衣服的式樣。4．小結(jié)。試： 相對式；波浪式。件] 制的花邊范其余學生評價。1．欣賞學生作品。(設想)圓一1．設計一件有花邊或圓： 全身圖案的單件上衣。換一根據(jù)這些衣服的風格，換： 還可以設計出配套的下裝。計。第三篇：五上科技制作活動教案五年級科技制作活動上冊教案主備人：王小嬌飛得遠的紙飛機教學目標初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過實驗進行驗證。教學難點：在實驗過程中規(guī)范實驗步驟，能夠總結(jié)出機翼面積大和投擲的正確姿勢對紙飛機留空時間長的影響。（學生看要領模仿動作）你覺得對于我們研究投擲紙飛機的動作有哪些啟發(fā)？投擲角度、投擲力度、揮臂速度三、確定研究方法我們找出了這幾個所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？請小組內(nèi)商量確定重點研究哪個因素，并說一說怎么開展研究？咱們交流一下 以投擲角度小組為例 哪組準備研究投擲角度？你們組打算怎么實施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用準確，角度比適中略微大一些即可。板書設計飛得遠的紙飛機準備階段————實施階段————總結(jié)階段確定主題動手實驗 得出結(jié)論確定研究方法課后反思線動玩具教學目標：線動玩具一定會讓你產(chǎn)生許多的想法，動手做一個手拉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花試試 課前準備：硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細鐵絲、吸管、橡皮筋。紙板上的木螺釘固定在吸管轉(zhuǎn)軸上，在轉(zhuǎn)軸的中上方系在一根棉線。二、動手制作三、制作提醒想一想，可以用什么材料替代轉(zhuǎn)葉？還可以用什么東西替代竹管？四、活動記載五、上交作品六、板書線動玩具用什么材料替代轉(zhuǎn)葉 用什么東西替代竹管課后反思創(chuàng)意萬花筒教學目標：從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。課本7—8頁。二、動手制作三、制作提醒分析萬花筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？四、活動記載五、上交作品六、板書創(chuàng)意萬花筒簡易萬花筒。教學重難點: 掌握制作水滴“顯微鏡”的方法。在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。我知道作品最與眾不同的地方是______________________________。教學重點、難點：理解風與帆、風與生活的關系。二、探究過程（一）活動一：教師指導學生制作雙體小帆船，玩一玩我們制作的帆船。我們來玩平衡雜技游戲，也許會從悟到物體平衡的規(guī)律呢！課前準備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線?；顒佣浩胶庥柧?。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？四、活動記載五、上交作品六、板書平衡訓練 課后反思教學目標：給你一張不規(guī)則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？ 課前準備：白紙、剪刀、鉛筆?；顒佣喊岩粡堈叫蔚募埰舫傻妊切位虻冗吶切巍Ｋ?、活動記載五、上交作品六、板書 探索更多圖形的剪法課后反思教學目標：灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時，還會直接影響我們的身體健康。課本18—19頁。二、動手制作三、制作提醒測試的時間可以根據(jù)實際情況確定，如果灰塵較多時，可以縮短時間。2．完成相關的習題。板書：語文與生活二、學練結(jié)合 學習第一部分：1．投影課文第一部分插圖(1)說說你看到了什么。小芳是個粗心的孩子。互相討論,也可以查查字典。例如：有竹是籃子，有草是藍色，有角（‵′）是花瓣，蘭花。（3）蘭蘭的天上飄著幾朵白云。學習第三部分。并思考為什么會出錯?！氨獭敝袊嬵伭现械氖?、石綠。四、拓展延伸 1．改正錯別字。2．改正成語中的錯別字陰晴園缺名列前矛迫不急待變本加利走頭無路目不瑕接 3．抄寫改正后的四個成語。注意整體布局，行款整齊以及字的間架結(jié)構(gòu)。教學過程：一、激情引趣，導入新課。1．出示成語：刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步2．讀一讀成語串，查一查成語詞典，理解這些成語的意思。（2）“螳臂當車、買櫝還珠、東施效顰、邯鄲學步 ”較難一些，教師要適當點撥。鄭國人就買下了匣子，把珍珠退還了。后人把這個丑女稱做“東施”，“東施效顰”比喻盲目模仿，效果很壞。小結(jié)：這些成語說的都是一些錯誤的思想和做法，教育大家不要像他們一樣。3．練習背誦成語串，看誰記得又快又多。（）比喻沒有眼光，取舍不當。比喻拘守狹隘經(jīng)驗，不知變通或比喻坐待成功。（4）我們要堅持自主創(chuàng)新，不盲目追隨潮流，否則會是（）。4．把成語補充完整，再按要求分類，并補充一個類似的成語。(3)引導學生觀察：首先觀察這一段文字的整體布局，書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。3．進一步培養(yǎng)學生修改習作的能力。2．摘抄有關描寫心理活動的詞語或段落。播放歌曲《最近有點煩》這幾日，老師聽著這首久違的歌感覺特別親切，因為它倒出了我的心聲，想知到老師近日為什么而煩惱嗎？最近，我們學校將要組織一次優(yōu)課比賽，校長要求我們老師踴躍報名參加。其實我們每個人心中都會有一些心里話，可是有時候這些話又不方便說出來，憋在心里真是難受。今天就讓我們一起來讀讀著兩位同學的心情故事。板書：說說你的心里話一吐為快，讓你的憂愁有人來分擔，快樂有人來一起分享，好嗎？二、指導學生選擇寫作素材（一）傾聽別人的心情故事老師這有兩位同學寫的片段，他們都寫出了自己的心里話。）同學們，聽了大家的建議，我下定決心，一定要勇敢地挑戰(zhàn)自我，參加這次比賽，非常感謝大家！2．揭示課題。4．為學生準備各種顏色的心情卡片。教學難點：指導學生通過細節(jié)描寫把內(nèi)心感受寫生動、寫細膩，表達自己的真情實感。練習4(第三課時 說說心里話)教學目標：1．認真閱讀例文、了解文中材料的選擇和安排，感受作者的真情實感。要求一氣呵成，注意行款布局。（3）教師范寫（4）學生上臺板演，師生點評 3．描紅臨帖，寫中悟法（1）請大家再觀察這些字，然后描紅。2．.突破難點，點撥示范(1)請學生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大。來自寓言故事： 來自歷史故事： 寫好鋼筆字1．感知內(nèi)容，觀察悟法(1)投影出示練習內(nèi)容，這段話選自《在大海中永生》。（6）公安人員沒有（），而是主動出擊，將罪犯一網(wǎng)打盡。（1）我們做事不能（），死板教條。比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。2．根據(jù)意思寫出相應的成語。三、把握特點，熟讀成誦 1．指名朗讀成語串。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。東施效顰：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。比喻不自量力去做辦不到的事，必然招致失敗。4．指名說說最感興趣的成語成語的意思。2．這8個成語，其中包含著8個小故事，我們一起來學習，看看這些故事告訴我們怎樣的道理。2．處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。2．了解成語的大意，誦讀熟記。（2）做工作不能挑挑煉煉?！笆帧睉獮椤笆住?川流不息是指像水一樣連續(xù)不斷，所以“穿”應為“川” 6．朗讀已改正的成語金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息三、掌握規(guī)律上面的情況都是因為不了解詞義而寫錯了。5．改正錯別字，說出理由，教師適當點撥。2．老師指出這四個成語都有錯別字。2．請你認真讀以上四句話，看是否有錯別字，并試著改一改。下面我們就來練一練。（蘭花）藍：最初的藍顏色是從藍草中提煉出來的，“青出于藍而勝于藍”也來源于此。5．集體朗讀第一部分整段話。思考：（1）從這段話中你知道了什么？（2）找出爸爸的話,讀一讀。2．培養(yǎng)學生的觀察力以及嚴謹、正確的學習態(tài)度。放置測試盒分析、比較測試結(jié)果?；顒佣悍胖脺y試盒。課前準備：白紙、剪刀、鉛筆。二、動手制作三、制作提醒探索更多圖形的剪法。課本16—17頁。二、動手制作三、制作提醒用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。課本14—15頁。（四）拓展活動：什么是臺風？龍卷風？。：風對我們生活有什么影響？：如果沒有風，我們的生活會怎樣？：（三）活動三：說一說關于風的故事。：帆船比賽片。板書“顯微鏡” 水滴有什么作用?課后反思雙體小帆船教學目標能對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——雙體小帆船，提高學生動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；通過觀察小帆船觀察帆與風的關系，實驗探究風對帆船的意義，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，看看效果。教學準備: 飲料瓶、小鏡子、橡皮泥、剪刀、小刀、觀察物(如:葉脈等)活動方法:將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口?？ㄍㄈf花筒課后記“顯微鏡”教學目標:初步了解制作水滴“顯微鏡”的方法、步驟。水晶萬花筒。課前準備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。轉(zhuǎn)軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。課本57頁。（2）每次完成試飛任務后，及時填寫研究記錄表四、各組進行自主研究實驗進行小組研究，填寫實驗研究記錄表，教師巡視指導五、交流匯報，總結(jié)成因讓我們來聽一下各組的匯報投擲角度 投擲力度 揮臂速度雖然今天我們只進行了3次實驗，但是我們一起經(jīng)歷了確定主題、確定研究方法到動手實驗并得出結(jié)論，這樣的綜合實踐活動過程。（二）了解投擲技巧同學們，你們體育課上學過哪些與投擲有關的動作？（這學期學過投擲實心球）誰愿意上來為我們展示一下投擲實心球的動作？（指一名示范）讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規(guī)范要求。通過小組合作培養(yǎng)學生合作交流能力進一步激發(fā)學生對紙飛機的探究和創(chuàng)新熱情。學生自評、互評。學生交換設計。音樂2．小結(jié)。設計一件什么樣的衣服?)，與周件：欣賞圖片。在衣服合適的部位。臺，選擇花邊粘貼在一名(探索)造出各種各樣的花邊。邊添畫完整，并想一想它們的排的形成。的衣服式示課件]3．引導學生尋樣圖3．看看同桌，你與他(分析)找自己與同桌的衣服區(qū)片。)觀察圖片并思考衣裳特片。的圖片。交流3．請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。討論學生1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任播放音樂作業(yè)選一套服裝進行色彩搭配。教材CAI呈現(xiàn)教材中的小訓2．小組討論。根據(jù)色相的對比知識引導學生知識 觀察理解。2．引導學生感受色彩的變化。游戲教師示范用的紙(已涂滿2．學生也將自己的作業(yè)剪成一件背色彩)和剪刀。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)2．學生采用油畫棒任意選2—3種則、內(nèi)容、方式、時間。實際的宗教作用和意味已經(jīng)很少了。佛、菩薩地位明確分工明確，并由各盡職責想適應的神情面相。在雕塑上反映出君臣各盡職守的統(tǒng)治秩序。經(jīng)變是佛經(jīng)內(nèi)容