《練習7》第二課時教學設計（共5篇）(文件)
【正文】 題指導。（4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。反饋。寫好鋼筆字，注意整體布局。誦讀與積累：古今賢文。教學進程:一、教學第一題(語文與生活)指名讀題，說說自己的理解，教師相機指導。分組練習背誦。檢查自學效果。布置作業(yè)： 讀背魯迅名言。（2）說說大致意思。指導學生回憶古今賢文的學習方法。說說自己的理解。教學方法：自讀討論法教具準備：投影儀錄音機教學時間：2課時第一課時教學內容：課時編號：語文與生活、誦讀與積累 課時目標：語文與生活：培養(yǎng)學生勤學好問的習慣；指導正確的讀書方法，指導有效地讀書。學寫毛筆字。３、練習⑴自由讀⑵小組讀⑶練習背誦４、反饋 ⑴檢查朗讀 ⑵指名背誦第五篇：練習7 第一課時教學設計練習7 主備教師：教學目的:語文與生活：培養(yǎng)學生勤學好問的習慣；指導正確的讀書方法，指導有效地讀書。練習（1）學生自由練讀。（2）教師范讀。會寫一封簡短的信、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。會寫一封簡短的信２、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。會寫一封簡短的信寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。指名讀，師生評議字音是否準確，小組讀，齊讀。三、教學第五題l、復習、背誦學過的成語歌。請同學們自由讀一讀。出示例子： 搶救病人 醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。二、教學第二題l、生仔細觀察每組字，要求注意比較各組字有什么異同。熟記12條成語。教學難點：寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由。熟記12條成語。區(qū)別比較9組漢字。五、激發(fā)情緒，真情呼吁1．在同學們的積極建議下，南京市環(huán)保部門做了大量的工作。關于環(huán)保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與到家鄉(xiāng)的環(huán)保工作中。6．學生談話，教師相機點評：一是從語言表達方面評價，如講得很有條理，語言生動活潑，幽默風趣，引人入勝等。3．組織評價：我們不但學會傾聽，還要學會贊賞，你覺得這位同
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