龍陵九年級物理試卷分析(文件)
【正文】 了考查學生對基礎知識的掌握外，對知識的運用能力要求也比較高，試題考核的知識點分布較廣，應用性較強。其中出錯比較多的有第3,4,6, 、作圖題主要考查學生的作圖動手能力，雖然比較簡單，但很多同學沒有注意細節(jié)，例如法線該用虛線，光線沒有標箭頭等，造成不必要的丟分。實驗探究題實驗題主要考查學生的應用能力，難度較大。重視實驗、探究教學 在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。一個“活”字很形象地表達了考查的主要東西——學生的能力。從考試成績來看，總體成績理想，這也反映了學生對基礎題目掌握的還是不錯的。學生掌握的還不扎實?，F(xiàn)在中考物理就是考察和生活息息相關的題目。尤其是實驗題，不能用準確的物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實驗步驟缺乏規(guī)范性和完整性。下一步我們在課堂上要加強學生的審題能力。克服學生對實驗題的畏難情緒。如果年后再復習八年級，有可能年后時間太緊，綜合復習時間就很短。三、今后教學措施與建議：現(xiàn)在物理講到電功率，這是物理學中最難的一部分，很多學生都學迷糊了，為此教學中先要面向全體學生，抓好課堂教學，重視基礎、緊抓落實、突破重難點、爭取不讓學生掉隊。有些題目分析不透徹，審題不清，就做出了答案，導致失分。不會用物理語言來回答問題，來解決問題?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的、一些稍作變化的、一些換換問法的題目，學生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。有些學生基礎概念掌握不扎實，學過的知識忘記的太多，學了后面的忘了前面的。過去的那種只重視知識、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學生教“呆”，嚴重影響學生的發(fā)展，當然，也不可能達到理想的效果。要想提高物理教學成績，必須要把實驗與探究落到實處。三、今后教學的建議重視基本知識的教學新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識的過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，把知識的學習作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學生不寫物理公式，純數(shù)字運算，缺乏正確的單位等。選擇題得分率較高，其中出錯比較多的有第9題。作圖題實驗探究題主要考查學生的過程與方法，即基礎知識的實際應用，同時也對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考查。物理來源于生活，又應用于生活。對物理定律、公式、符號、單位等要增強規(guī)范性，對物理的文字描述要注意嚴密性，要在平時的教學中抓好抓牢。為此，教學中要面向全體學生抓好課堂教學，重視基礎，突破難點，爭取不讓一個學生掉隊?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的，一些稍作變化的，一些轉(zhuǎn)換問法的題目，學生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。比如力學部分講過的有關功率的知識，相當一部分同學已經(jīng)忘記，以至于綜合應用部分的43題計算中出現(xiàn)問題。第三篇：九年級物
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