一年級上手工制作總結(文件)
【正文】 會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。很是耐看哦第三篇：一年級手工制作教學計劃一年級手工制作教學計劃一年級學生年齡小好奇心強,活潑好動,注意力不持久，學生對手工制作比較感興趣，動手能力參差不齊，應該注意個性差異,熟悉學生。注意改進教學方法，及時調控課堂加強課堂管理。做好手工作品的收集存放工作。對學生的態(tài)度、操作習慣、作品質量、創(chuàng)新能力進行考核和評價，并評選優(yōu)秀給予彰揚。二、重點 教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。經常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。五、教學措施認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。在活動中，我們在教導時注意讓學生積聚現(xiàn)象。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學生切當撐握每一種行動的要領與方法，團體操練則可以援助學生掌握系列中的關聯(lián)與和諧。在學生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構成一幅有立體感的畫面，加強了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學生的審美本領，從而搞高學生的手工制作程度。促進了學生明白美、體現(xiàn)美的本領，體驗審美愉悅。學生喜好游戲，游戲可以使學生展開豐富想象。同時也變動了學生的
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