【正文】 有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。依照大綱請(qǐng)求制定并施行教育教學(xué)工作方案。教學(xué)中把課堂的教學(xué)同平常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評(píng)價(jià)規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為和平安認(rèn)識(shí)，構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教員的力氣協(xié)助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤形成的嚴(yán)重結(jié)果，從而校正本人的言行。有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底好，行為習(xí)慣好。因而，各種才能、各種習(xí)慣的培育是十分重要的，特別是培育學(xué)生順應(yīng)學(xué)校生活的才能和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣應(yīng)該擺在首位。一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)3一、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增加知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。三、培養(yǎng)學(xué)生自信的好品質(zhì)在教學(xué)中讓學(xué)生列出自身的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)給自身設(shè)計(jì)名片等環(huán)節(jié)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身，正視自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自身有信心。反思之后，學(xué)生的原因可能占大多數(shù)，但我自身也有不可推卸的責(zé)任。做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期,擔(dān)任了了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己失職盡責(zé)。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。經(jīng)過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),協(xié)助學(xué)生取得豐厚的情感體驗(yàn)、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)氣、進(jìn)步順應(yīng)和參與社會(huì)的才能,控制必備的根底學(xué)問(wèn)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底好,行為習(xí)氣好。要引導(dǎo)根底好的孩子不自豪,嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,學(xué)習(xí)成果暫時(shí)落后的同窗樹(shù)立自信心。一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣，覺(jué)得新奇。在課堂中，我讓他們同桌討論或以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了，跟開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候比，他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。一、政治思想方面。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備備好課。⑵課堂上的情況。三人行，必有我行焉。三、教學(xué)創(chuàng)新方面。只有學(xué)生通過(guò)自己計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，全身心投入活動(dòng)過(guò)程，才能使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往，而交往的本質(zhì)屬性是主體性，這是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源?；顒?dòng)真正成為教和學(xué)的中介。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。（4）探索評(píng)價(jià)行為。淡化學(xué)生之間的評(píng)比。注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)，重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，提倡多次評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過(guò)程。加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力。教學(xué)中論題研究教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時(shí)深思積聚經(jīng)歷,尋覓效的教學(xué)途徑。品德與生活課程目的的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)分離的統(tǒng)一體。大部分學(xué)生都受過(guò)幼兒教育,但由于學(xué)生來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),不同的家庭,個(gè)體差別較大。還有部分孩子年紀(jì)沒(méi)到、智力問(wèn)題，跟不上學(xué)習(xí)的步驟,如鄭茜恩、歐文杰、張志輝、林文浩等。總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果。要引導(dǎo)根底好的孩子不驕傲,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)成果暫時(shí)落后的小朋友要樹(shù)立自信心。如葉晨曦、戴芝伊、周思涵、施進(jìn)橋等。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教員的力氣協(xié)助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤形成的嚴(yán)重結(jié)果,從而校正本人的言行。教學(xué)中把課堂的教學(xué)同平常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái),協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評(píng)價(jià)規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為和平安認(rèn)識(shí),構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。依照大綱請(qǐng)求制定并施行教育教學(xué)工作方案。開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。由于評(píng)價(jià)多了幾把尺子，不用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成功。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不游離于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)即時(shí)即地即興的過(guò)程評(píng)價(jià)，建立自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)管理，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生自評(píng)時(shí)，他們的需要得到最大滿足。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)孩子，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理。我在處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活，既尊重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫(kù)、信息源。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新教材較之舊教材，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（2）構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。新課程觀要求教師要把“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”。當(dāng)然，新的教育理念只有外化為教育行為，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，同時(shí)也只有經(jīng)過(guò)教育行為檢驗(yàn)過(guò)的理念，才能真正達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二、教育教學(xué)方面。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。第四篇：一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)回民小學(xué)曾婕自從任教一年級(jí)的思品課程以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)。在這個(gè)學(xué)期中，我做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析?？傊?經(jīng)過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果?？捎行W(xué)生紀(jì)律松懈,習(xí)氣不好,如尹康平等。平常注重培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸,文化禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)氣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).全班21人,其中男生12人,女生9人,他們是一群聰明生動(dòng)的孩子。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會(huì)開(kāi)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、順應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、義務(wù)心、良好的行為習(xí)氣和個(gè)性質(zhì)量。做到開(kāi)學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。