生物集體備課總結(jié)(文件)
【正文】 記錄，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。四、資源共享 共同收獲集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享，這是老師們共同的感悟。都說(shuō)集體的力量大無(wú)比，通過(guò)本次集體備課，大家都深有體會(huì)！經(jīng)過(guò)本次集體備課，備課組的每一位老師有極大的鍛煉和提高。今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高備課組成員的習(xí)作教學(xué)水平?！蔽覀兩钪?，要想做2一名合格的教師，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)個(gè)人備課、集體備課等多種形式不斷地更新知識(shí)、提高專業(yè)水平和能力素養(yǎng)，在教師的自我提升和與同事團(tuán)結(jié)互助、共同提升的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展！綜合教研組 2016年9月7日。集體備課激活了教師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展。備課中應(yīng)更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。我們綜合組的每個(gè)成員都是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說(shuō)得很清楚。三、注重過(guò)程 追求實(shí)效備課組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行，每次進(jìn)行不少于1小時(shí)的集體備課。二、精心準(zhǔn)備 激烈研討確定課題后，備課組各教師針對(duì)課題內(nèi)容展示了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師踴躍發(fā)言，分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)三方面闡述了自己的觀點(diǎn)與想法，肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)中操作環(huán)節(jié)上給人啟迪的思想與方法，也提出了不少可供研究探討的思路，整個(gè)議課環(huán)節(jié)緊湊而有實(shí)效?，F(xiàn)將集備情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的，有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。五、共同探討，各抒己見(jiàn)活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹?！爸行陌l(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。備課活動(dòng)的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位——活動(dòng)教師組成員備課（包括教材分析、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等）（確定中心發(fā)言人）——集中交流、討論中心問(wèn)題、完成新教案（確定上課人員）——課堂教學(xué)形成教后反思再實(shí)踐課（確定上課人員）——再反思——資料整理上交。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。四、強(qiáng)化管理、參與強(qiáng)化管理，做好：“三、四、五”“三落實(shí)” 一是落實(shí)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度備課。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。另外，在保證基本知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級(jí)可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對(duì)所有班級(jí)做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級(jí)除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測(cè)試。（2）主備人說(shuō)課①說(shuō)課標(biāo)和考
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