【正文】 反思賓語從句是中考的主要考點(diǎn)，如果一一帶著學(xué)生從聯(lián)系中，通過講解的方式來學(xué)習(xí)，效果不會(huì)很好。使復(fù)習(xí)課課堂不再沉悶，煥發(fā)出生命的力量，讓學(xué)生成為課堂的主人。讓每個(gè)學(xué)生都積極在課堂思考，討論，應(yīng)該能很好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成小組合作活動(dòng)課，目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗(yàn)。Step 5：Analysis typical exercise Teacher shows some typical exercise on the screen, ask the Ss to ：通過中考試題的點(diǎn)撥，以及賓語從句特殊用法的練習(xí)，加深試題難度，提高學(xué)生能力。Step 3：Finish the tasks of the Object Clause and discuss Teacher asks the Ss to finish the tasks on the paper first,thendiscuss their problems in groups 設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)設(shè)置了5個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成，并在小組進(jìn)行討論。運(yùn)用賓語從句的知識(shí)在一定的語境中用語言做事。能正確地識(shí)別賓語從句，并能確定賓語從句的引導(dǎo)詞。4．學(xué)習(xí)任務(wù)分析1）學(xué)習(xí)將陳訴句，一般問句，特殊問句改為賓語從句。在本主題學(xué)習(xí)結(jié)束以后應(yīng)該基本達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到賓語從句的重要性，并且能在所見的材料中找出哪些是賓語從句。賓語從句涉及到的知識(shí)繁多，不能在一節(jié)課內(nèi)面面俱到。第五篇：賓語從句教學(xué)設(shè)計(jì)1．概述在句子中起賓語作用的從句叫做賓語從句。5）走近中考：①通過對(duì)近3年廣州中考賓語從句相關(guān)試題的分析，使學(xué)熟悉中考，從而掌握一定的答題技巧。情景：你去中山大學(xué)，不認(rèn)識(shí)路，該如何求助？ you know where ____________________________? you know if__________________________? you know how_________________________________? you tell me_________________________________?（說明：以這種開放性和半開放性的操練給學(xué)生一定的遐想空間，答案不唯一，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度考慮問題能力，從而提高學(xué)生在較為真實(shí)的語境中運(yùn)用英語的能力。：通過對(duì)所聽歌曲的一些設(shè)問引出所要學(xué)習(xí)的語法項(xiàng)目賓語從句：疑問詞引導(dǎo)的賓語從句和形容詞+that引導(dǎo)的賓語從句。六、教學(xué)重難點(diǎn)：+that引導(dǎo)的賓語從句的用法。if/whether。三、學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：初三學(xué)生有一定的詞匯量及知識(shí)體系，他們處于由少年向青年過渡時(shí)期，雖然有一定的英語學(xué)習(xí)心理優(yōu)勢(shì)，但羞于開口，其思維活動(dòng)還需要具體的、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。move D、whether。The teacher said that light travels much faster than old man said the sun rises in the east and sets in the west.⑶賓語從句的否定轉(zhuǎn)移在動(dòng)詞think, believe, expect, suppose, guess等后帶that賓語從句時(shí)，若從句是否定句，常將否定詞not轉(zhuǎn)移到主句中。如:I wonder who she is.√ I don’t care who will you ask for help. ⑵時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)，除了要注意從句的引導(dǎo)詞，語序等外，還要注意從句謂語動(dòng)詞與主句謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一致關(guān)系。②老師評(píng)講學(xué)生答案。老師不知道班里誰最高。⑶總結(jié)：引導(dǎo)賓語從句的連接詞主要有連接代詞who, whom, whose, what, which。Do you know who I am? Do you know where I e from? Can you tell me what your name is? 老師將自己的回答結(jié)合學(xué)生的答案寫在黑板上 You know I am your English know I e from know what your name 導(dǎo)入Do you know what we will learn today? 通過學(xué)生的回答引出—賓語從句，老師逐步引導(dǎo)學(xué)生說出賓語從句，因?yàn)橘e語從句在學(xué)生初三的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步涉及到，教師根據(jù)學(xué)生的理解，讓學(xué)生使用賓語從句造句（若有難度，則參考教師黑板板書） ⑴在以下的句子中找出賓語從句Make sure all the lights are turned off before you don’t know where I can get such a know nothing about her except that she lives don’t agree with his leaving the school so ’s decide what to do am sure that he would keep his ：賓語從句的辨別：及物動(dòng)詞、部分動(dòng)詞+形容詞+賓語從句 ⑵填空題根據(jù)中文填空 Do you wonder______ nobody would e? 沒人會(huì)來，你感到奇怪嗎？ I wondered ______ he had been so 。⑶教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知的特征，為了更好地幫助學(xué)生理解，教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件等輔助手段，并加以多層次的練習(xí)，使學(xué)習(xí)過程由易到難。四、教學(xué)重難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)：掌握賓語從句，能夠運(yùn)用與說、讀、寫方面。本教材圍繞賓語展開，在使用單個(gè)單詞表達(dá)部分學(xué)生已經(jīng)非常熟練，也為賓語從句的具體使用做了鋪墊，比較易于深入與拓展。：第三篇：賓語從句教學(xué)設(shè)計(jì)賓語從句教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容本節(jié)語法重點(diǎn)圍繞賓語從句展開。說是寫的基礎(chǔ)，寫是說的升華。1）編對(duì)話：如果你從圖書館出來去大劇院，該怎么走？（必做題）2）把課上編的對(duì)話寫出來。）3）小卷練習(xí)：（附后面）首字母填空： Dear friends, I hear t______ there was an earthquake(地震)in your want to know i______you are safe and w______ you live the newspaper I know that t________ of people schools and houses were feel sorry, don’t know w _______we can do