六年級下、數(shù)學期中試卷分析(文件)
【正文】 習的基礎(chǔ)知識，又考查了學生的學習態(tài)度以及用所學數(shù)學知識解決問題的力。如第17題、18題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。兩級分化嚴重。由于數(shù)學學習的連貫性，八年級數(shù)學是九年級數(shù)學的重要基礎(chǔ)，在中考中也占有相當?shù)姆至?。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學”，同時要特別關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發(fā)展。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論?；A(chǔ)知識部分主要以考察多同音字，形近字，近義詞，句型轉(zhuǎn)換、知識積累等為主。有的學生做看拼音寫詞語部分也出錯，或許是拼音沒學好或者是忘了。選擇讀音題狹隘的隘錯得較多，這個詞平時不常見。學生平時鞏固和復習不到位。四、改進方法和措施針對基礎(chǔ)知識方面，我會嚴格要求學生一個生字也不放過，要改掉粗心大意的不良習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎扎實實打下堅實的基礎(chǔ)。鼓勵學生以小練筆的形式寫出內(nèi)心的所見所聞和真實感受。內(nèi)容靈活綜合，各部分分數(shù)比例適中。填空題比較簡單，大部分學生完成得很好，部分學生錯在第三小題和第十小題，錯的原因是沒有認真讀題。但也存在失分，計算時粗心造成。少數(shù)學生計算不夠準確，或不能很清楚的理解題意丟分。，使不同層次的學生都能得到最充分的發(fā)展。查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識及時解決問題。還有第6題錯的多，學生不能靈活應用所學知識解決問題。操作題大部分學生完成得很好，只有幾個差生對知識掌握的不牢固，沒有做對。選擇題的第4小題錯的多，第三小題求這幅圖的比例尺沒有換算單位，第四小題沒有認真讀題，把增加3倍看成擴大3倍了，沒有理解好題目意思，就選擇了B。三、對學生學習狀況的總體評價：雙基掌握比較扎實，運用已學知識靈活解決變化實際問題的能力還有待于進一步提高。狠抓基礎(chǔ)知識，挖掘?qū)W生潛能，任重而道遠！數(shù)學期中試卷分析一、試卷分析本次考試試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、解決問題能力的考查，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。讀寫結(jié)合。學生的閱讀理解能力和寫作能力較差。習作部分此次習作內(nèi)容廣，主要集中在寫人記事上，要求學生以“生活處處充滿愛”為題進行習作，寫自己生活中看到的、體會到的關(guān)愛、奉獻、謙讓……但很多學生寫些老生常談的人或事，沒有新意。句型轉(zhuǎn)換部分大部分學生完成得很好。總體看來，這份試卷做起來應該很容易。活動中，要關(guān)注數(shù)學本質(zhì)，數(shù)學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，讓學生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學變化的過程。同時要加強思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，教師應選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討。從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1