【正文】 4題。第2課時目的目標：通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。視算632247。216247。549247。24247。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結果，再把除法算式按從大到小的順序排列。三、總結。教學難點：幫助學生通過聯系一個數里包含幾個另一個數，使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。6=46=47=49247。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學生獨立思考后，點名回答。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學生獨立列式解答。做例2后面的“做一做”。2）思考兩行三角形個數之間的關系。學生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學之間可以討論交流。3=65是5的幾倍？15247。教學難點：掌握數量關系及解題方法。引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？讓學生交流說出自己的不同的解題方法。教師強調書寫格式，特別是等號的位置。324247。教學難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。指導復習兩步計算的實際問題。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。第5題：通過游戲復習表內乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系。第10題：是供學有余力的學生利用混合運算進行逆向推理的練習，先讓學生自主探索，自己填上合適的數，然后組織交流，說一說填數的策略。通過獨立探索、獨立思考。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數學學習興趣。【教學過程】一、設置情景，導入新課明明的生日到了，他想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學們，你們愿意幫助明明嗎？現在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結果。師：57分別表示什么？（師板書“總價247。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。二題總價、單價已知，求數量師：根據這兩個數量關系式，我們還可以整理出一條乘法的數量關系式，你們會嗎？預設：數量單價=總價（學生沒有接觸過數量關系式，可能不會說）根據圖中的信息，和黑板上的數量關系式，你還能夠提出其他數學問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。6=4（元）問題 信息（個）總價247。通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強用乘法口訣計算除法技能的掌握。【教學難點】理解總價、單價、數量的數量關系，建立用除法解決問題的模型?？谒?247。8= 36247。7= ：我們計算的依據是什么呢？看來這個計算確實難不倒你們，你們想挑戰(zhàn)一下難得嗎？好，請看 列式計算(1)除數是4，被除數是32，商是幾?(2)54里面有（）個9？（3）把48平均分成6份，每份是幾？二、探究新知（一）、導入師：老師采訪一下，你們逛過超市的請舉手，去超市買過東西的舉手，今天老師帶你們去數學王國的超市逛一逛?。ǔ鍪境械膱D片）看到什么了？學：好多商品，有水果，有零食，有日常用品，還有冰棍。學：冰棍的價錢。學：我買的是巧克力冰棍（我用10元錢買了5支巧克力冰棍）師：你能說說你的想法嗎，為什么不買水果冰棍呢？ 師。誰能列式計算。（課件）預設：玩具熊，地球儀，皮球，車 出示題目“56元可以買一個地球儀？” 問題：？獲得了哪些數學信息？？要解決這個問題需要哪些信息？預設：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）師：出示地球儀的價格，還需要告訴你其余商品的價格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰能把相關聯的信息和問題連起來讀一讀？預設：不用知道小熊、皮球的價格。師板書：56247。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確?？梢粤惺?4247。6=4（元）驗證結果，口答。先組織學生觀察情境圖，收集圖中的數據信息，再讓學生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。四、課堂小結同學們，我們在這節(jié)課里提出了許多數學問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應的信息——列式——檢驗——口答 【板書設計】解決問題10元能買幾個巧克力冰棍？56元能買幾個地球儀？24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4求： 247。 8 =7（個）24247。出示圖片，學生觀察后說知道了哪些信息。二題總價、單價已知，求數量根據圖中的信息，和黑板上的數量關系式，你還能夠提出其他數學問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。6=24（元），計算正確。師：57分別表示什么？想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？預設：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。同學們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共7205。（1）獨立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）匯報預設：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。師：要想檢查我們做得對不對，我們可以反過來把求得的問題當成已知條件，把這道題的總數看成問題，用乘法得出總數是否與題上相符。學：一共有10元，每支巧克力冰棍是2元，求能買幾支巧克力冰棍？ 師：這道題還可以簡化成10元可以買幾支巧克力冰棍。師：不過今天老師要加大難度，首先老師只給你10元錢，其次老師要求你們只能買一種口味的冰棍，并且錢要恰好用完。學：想。8= 36247。6= 45247?！窘虒W準備】 多媒體課件等。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數學學習興趣。數量單價=總價總價247。2說出思路四、課堂小結同學們，我們在這節(jié)課里提出了許多數學問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應的信息——列式——檢驗——口答【板書設計】解決問題247。6=4（元）驗證結果，口答。（2）也是用除法計算。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確。？ ？ ？：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀?！窘虒W難點】通過已知條件，找出問題與已知條件的關系解決問題。引導學生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學反思：通過整理與復習，學生對表內除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算，解決生活中的實際問題。第8題：是一道開放型問題，以學生游泳為背景，給出多個信息，引導學生從熟悉的生活情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題，從中體會數學就在身邊，體會數學的應用價值。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數學問題。（2）讓學生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數，然后計算。小組為單位，最內選適當的題目列出除法算式。3=8（人）教學反思：學生對表內除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算第5課時整理和復習目的要求：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的答案。3=8）引導列出綜合算式，64247。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？討論解決問題。第4課時目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。（2）對于學有余力的學生，可讓他們完成下列練習。練習時，教師應組織他們按程序操作。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學生獨立思考，并列式計算。求一個數是另一個數的幾倍是多少的計算方法。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？導入新課二、新授（一）教學例指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據學生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。7=8247。第3課時目的要求：使學生初步“倍”的概念，理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。第11題：（1）讀題，分析條件和問題，（2）找出并分析關鍵句，（3）列式計算。6=？5247。121247。6268247。7445247。教學難點：能正確迅速的求積求商。8=（7）口訣：（七）八五十六56247。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。（1）有56面小旗，掛成行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56247。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學重點：、使學生熟練應用乘法口訣求商；使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學目標知識技能：讓學生經歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，同時將所學課本知識生活化。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。小結：略。4＝ 9247。5＝ 10247?！窘虒W重點、難點】熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法9）（10）【課前準備】教學準備：情景圖、口算卡片 【教學過程】一、復習口算18247。【板書設計】12247。說一說是怎樣想的。說一說你是怎樣想的？ 列式計算：12247。兒童商店情景圖誰能說一說這幅圖的意思？（指名）12元可以買3輛小汽車。6＝3（組）4．用除法解決實際問題（二）【教學內容】P31 例4，P32 練習七（1）－（3）題 【教學目標】 知識與能力：學生掌握用除、乘兩步運算解決實際問題的方法理解題里的數量關系 過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度： 【教學重點、難點】乘、除兩步運算的方法。