【正文】 握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。如第十二題把詞語(yǔ)排列成一句話差距很大。本題印刷存在不是很清楚問題導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)不清圖片內(nèi)容，在選擇名字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)填名字現(xiàn)象。第三題：我會(huì)連一連，幫助音節(jié)和詞語(yǔ)交朋友。立正的“立”有部分同學(xué)寫成“力”或“里”。這題錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)筆順地掌握不牢固。能準(zhǔn)確的區(qū)分形近字，并能正確的組詞。但有部分學(xué)生直接填寫漢字。本題考查學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的掌握，學(xué)生能很好的完成。第十三題:照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，不會(huì)的字用拼音代。第十四題：快樂閱讀，回答問題。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細(xì)心，很多明明知道如何做的題，卻馬虎大意寫錯(cuò)，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫！現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析: 本次測(cè)試共有十一個(gè)大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。對(duì)于這些字母，孩子們認(rèn)識(shí)情況良好，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯(cuò)拼成其它詞失分。第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò)，可以肯定是粗心大意造成的。積累應(yīng)加強(qiáng)。對(duì)于這些字，孩子們認(rèn)識(shí)情況較好。答題情況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握?qǐng)D意。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。收成鄉(xiāng)完全小學(xué)2014年7月10日。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。整體效果較好，說明教師平時(shí)重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。難易適中，解答效果好。第五題:考查反義詞的積累。第三題辨字，并組詞。第二題:看拼音寫詞語(yǔ)。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但第一、十題失分較多。讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析報(bào)告收成鄉(xiāng)完全小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。四、整改措施雖然拼音本學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中教師還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。但是答案缺乏創(chuàng)新性。學(xué)生寫句子能力差，好多學(xué)生語(yǔ)句不通順，并且不知加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生掌握牢固，基本都能答對(duì)。第九題：我會(huì)分，填寫序號(hào)。主要考察孩子們對(duì)量詞使用的掌握情況，考察發(fā)現(xiàn)能力較弱，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生完成得很好。第四題：我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。第二題: 我會(huì)看圖選一選，把音節(jié)補(bǔ)充完整。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過測(cè)評(píng)，了解了學(xué)生從開學(xué)至現(xiàn)在的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與習(xí)慣，以及簡(jiǎn)單的基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，給今后的教學(xué)工作以導(dǎo)向作用從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。六、今后改進(jìn)教學(xué)策略更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣 養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)，“對(duì)、出”的筆順筆寫錯(cuò)的比較多。（2）培