【正文】 待提高。分工負責，各盡其職，流水作業(yè)。從課外閱讀情況來看，下學期要加大力度訓練學生的閱讀能力。失分率為% 第5題“仿一仿，練一練”，本題考察了對課文內容的掌握。第2題“選一選，填一填”，考察學生量詞的填寫，失分率為%，下學期要多進行練習。因學生在學習漢字的書寫時，基本能達到布局合理，書寫規(guī)范，個別學生因馬虎而失分，失分率為%，在下學期要再接再厲，繼續(xù)把基礎夯實。三、對學生答題情況的分析 第一部分：拼寫小能手第1題“拼一拼，抄一抄”，學生完成較為理想。平均分為分，優(yōu)秀率為%，及格率%。二、對試題的分析本次檢測，語文試卷從拼寫小能手、詞句小行家、閱讀小童星、寫話小作家等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。只有個別學生因掌握不好有失分現(xiàn)象，失分率為%。第4題“想一想，填一填”，要求把相同的部首涂上相同的顏色，有的學生顏色有涂混的現(xiàn)象，導致失分，失分率為%。第3題“說一說，寫一寫”，考察了學生語言表達能力，學生完成較好，但個別學生因寫不通順而丟分，失分率為%。學生完成較好，但個別學生因寫話不完整或是審題不清而丟分，以后教學中要注意。第四部分寫話小作家此部分主要考察學生的習作水平，要求學生寫出在哪干什么，玩得怎么樣，發(fā)揮想象寫一寫，學生都寫的挺好，只有個別學生沒寫時間或地點而丟分，%。本著“公平、公正、公心”的原則，批閱認真，沒有漏題判錯題的現(xiàn)象。部分學生審題不夠認真，太馬虎。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度。要對知識進行整和從而在頭腦中形成完整的知識概念和知識體系，這樣才能達到對知識的熟練運用并舉一反三地加以遷移，提高語文能力和語文素質。第二篇：一年級語文期末試卷分析一年級語文期末試卷分析一年級語文期末試卷分析（一）時光如梭，轉眼一學期又結束了。題量適中，難易適度。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。二、試題分析第一題考查了8個根據拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。”有三個小題。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以后的教學中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導。第六題是連線題，得分率是100%。第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義?！埃ǎ┫瘢ǎ?。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。四是加強積累運用。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養(yǎng)成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。二、我能把字的音節(jié)補充完整。四、手拉手，找朋友。六、我會加偏旁變新字，并組詞。八、看圖寫 反義詞。其他五道小題比較常見。這道題考察了數自然段，以及對短文內容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習?？傮w而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。但能突出積累的重要性，試題偏難。 xi 224。ng）等，個別學生不認真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學生不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數學生只會組一個詞，“珍惜”的“珍” 沒學過，是錯誤的原因。第六題，選詞填空中，個別學生基礎差，亂答，造成了錯誤。第十題，學生都能把句子補充完整，但是有錯別字。1第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學生不認真閱讀短文。注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習，注重學生的口語表達能力的訓練。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。第四題看圖寫字。第八題詞語分類。第十二題看圖寫話。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。第八題用補充句子的方法來考察學生綜合知識的運用。五、反思與對策注重良好習慣的培養(yǎng)。加強易錯易混淆概念的辨析。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。加強學困生的輔導工作。在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。注重在教學時讓學生掌