【正文】 材料補(bǔ)充在7名宇航員中，女性有兩位，即37歲的克里斯塔麥考利芙。消息傳出，一年中有11000名教師報(bào)名。她經(jīng)過120個(gè)小時(shí)嚴(yán)格艱苦的訓(xùn)練后，首次作為平民代表升入太空。副總統(tǒng)布什和國家安全顧問波因德克斯特急匆匆地沖進(jìn)來，把這個(gè)不幸的消息告訴了眾人。華盛頓沉浸在異乎尋常的肅穆氣氛中，沒有了喧鬧和叫嚷，仿佛進(jìn)入了白夜。白宮似乎在哭泣，里根總統(tǒng)步履沉重地走到他的橢圓形辦公室，在電視攝像機(jī)前發(fā)表了講話。我知道我國全體人民和我一樣悲痛。麥考利芙，他知道這位獻(xiàn)身的女教師牽動(dòng)著全國兒童的心，他說：“我知道這難以理解，不過，像這種痛苦的事情有時(shí)是會(huì)發(fā)生的。許多人守在電視機(jī)旁，等待著有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)報(bào)道。美國原定在1986年將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時(shí)代開始后的最重要一年”，現(xiàn)在全部化為泡影。聯(lián)合國秘書長佩雷斯”人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，勇往直前。是一篇關(guān)于航天探險(xiǎn)的悲劇的文章。基于此，在教學(xué)中宜采用多種對(duì)話的方式，引領(lǐng)學(xué)生做情感態(tài)度、知識(shí)能力、過程方法上的一次次“探險(xiǎn)之旅”。過程和方法目標(biāo)：學(xué)生與文本對(duì)話，認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路；體會(huì)重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，并積累有價(jià)值語言。四、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。六、教學(xué)方法：師生對(duì)話法、生生對(duì)話法、學(xué)生與文本對(duì)話法。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。從某種意義說，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險(xiǎn)阻作斗 爭的經(jīng)歷，人類的前進(jìn)同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證/ 5 實(shí)與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。1984年再度連任。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。具有如下三個(gè)特點(diǎn)：針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。迫不及待：急迫得不能再等待。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（5）文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。（注意抓住主要詞語）例如：①英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言??，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。五、陽光作業(yè)：必做：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)有感情的朗讀課文，深刻體味文中作者所要表達(dá)的思想感情，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。（學(xué)生與文本對(duì)話、師生對(duì)話。有什么共同特點(diǎn)？迪克史密斯：勇敢、機(jī)智、國家利益高于一切。奧尼佐卡：活潑可愛，有著崇高理想的人。杰維斯：充滿愛心、感恩的人。作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的：①“七位勇敢的公民”是從社會(huì)的角度來評(píng)價(jià)的。③“驕傲”是從他們所做的貢獻(xiàn)來評(píng)價(jià)的。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒有想到迎來的卻是噩耗。里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。（學(xué)生與文本對(duì)話）①“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。②“言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力；它們根本無法寄托我們對(duì)你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英雄獻(xiàn)身的人們的哀思。③“我們將珍愛他們每個(gè)人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事。全班交流。/ 5 板書設(shè)計(jì)：真正的英雄里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)/ 5。五、陽光作業(yè)：必做：讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請(qǐng)你以“我心中的英雄”為題寫作。這比平實(shí)的論述要親切得多了。正所謂“此時(shí)無聲勝有聲”。把快樂說給另一個(gè)朋友聽，快樂就變成兩份了；把痛苦說給另一個(gè)朋友聽，痛苦就只有一半了。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)該當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。宇航員因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但是為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。/ 5演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家想象力”？明確：因?yàn)樗侨肋x出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。②“生機(jī)、愛和歡樂”是從個(gè)人情趣來評(píng)價(jià)的。麥考利芙：勇敢、充滿探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。麥克耐爾：堅(jiān)毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。萊恩尼科：和善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻(xiàn)的人。富有經(jīng)驗(yàn)，不怕危險(xiǎn)，積極探索的人。明確：他們是真正的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)，向浩瀚的宇宙進(jìn)軍，結(jié)果獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字與詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。四、拓展思維練習(xí)：（生生對(duì)話。（學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話。（2）文章追憶了哪幾個(gè)英雄？（3）本文的主題是什么？（用一句話來歸納）明確：未來的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的 歷史。夢(mèng)寐以求：在睡覺做夢(mèng)時(shí)都在尋求，形容心情迫切，、快速閱讀課文，回答下列問題：（學(xué)生與文本對(duì)話、師生對(duì)話。形容勤奮得不知疲倦。三、整體感知，理清脈絡(luò)：檢查生字詞。2分鐘）演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號(hào)1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)上發(fā)表的聲請(qǐng)并茂的演講。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。（學(xué)生與多媒體對(duì)話。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。五、教學(xué)難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。特定三維目標(biāo)如下：知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）整體感知文意，深刻體會(huì)文章中那種動(dòng)人心魄的力量和演講者以情動(dòng)人，以情感人的情感。他們好奇心強(qiáng)，特別對(duì)自然未探知領(lǐng)域有著一種出于本能的探求欲望，他們渴望征服、崇拜強(qiáng)者。本單元以探險(xiǎn)為主題。聯(lián)合國安理會(huì)獲悉這一消息時(shí)正在開會(huì)，會(huì)議似乎是理所當(dāng)然地就中止了。美國三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司和全國廣播公司，在1月28日當(dāng)天用了5個(gè)多小時(shí)連續(xù)不斷地報(bào)道“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸事件，損失的廣告費(fèi)用估計(jì)近千萬美元。入夜，從來燈火輝煌的紐約帝國大廈熄滅了全部的燈火，以示哀悼。臨近中午，知道消息的人們幾乎中斷了一切活動(dòng)。這種精神將向我挑戰(zhàn)，我也將高興地去迎接。但是，今天早上發(fā)生的事件使我改變了主意。各地電臺(tái)連續(xù)播放美國國歌。正在開會(huì)的眾議院中斷了會(huì)議并宣布休會(huì)。而她的父母、丈夫和兒女都來到現(xiàn)場為她送行。最后選中的是克里斯塔里根總統(tǒng)提議，第一位平民宇航員應(yīng)該是一位教師。萊恩尼科。蒙代爾和杰拉爾丁里根巧妙地應(yīng)付國會(huì)，使其通過了一系列法令，以此來刺激經(jīng)濟(jì)的增長，抑制通貨膨脹，提高就業(yè)，加強(qiáng)國防。里根以489票對(duì)49票擊敗吉米他選擇前得克薩斯國會(huì)議員、聯(lián)合國大使喬治他的政治觀點(diǎn)也逐步由自由轉(zhuǎn)為保守。戴維斯結(jié)婚，又育兩子：帕特里夏羅納德里根)，中學(xué)就讀于附近的迪克森鎮(zhèn)，然后半工半讀完成在尤里卡學(xué)院的大學(xué)課程。里根小傳1911年2月6日，羅納德里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神? 開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”? 麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。如果七位宇航員沒有犧牲，你認(rèn)為他們還能被稱為英雄嗎？為什么？（另一種問：宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?）人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。答題思路：可讓學(xué)生聯(lián)系自己所了解的其他歷史事件，來印證第一題和第二題這兩句話表達(dá)的意思，并能用自己的話闡釋其中的含義；第三題，只要說出表達(dá)了作者什么感情、作者為什么這樣說就可以了。有感情地讀給大家聽。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。格里高利?杰維斯：不忘母校，為國爭光。邁克?史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功。從寫作思路角度來看，本文又可分三部分，第一部分（1—4）表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌；第二部分（5—13）分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住