【正文】 到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識。：老師希望你們回去的時候給這件趣事添頭補尾，把童年趣事寫得更具體，更生動，當我們長大讀起來的時候都能回憶起兒時最有趣的事，也讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂！板書設(shè)計童年趣事選好材寫具體（抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動）敘完整設(shè)計說明1．本節(jié)課的教學設(shè)計根據(jù)習作內(nèi)容和學生的知識能力特點，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學生的寫作思路。4．充分發(fā)揮學生的主體作用，注意激勵學生的寫作熱情和評改自信，讓學生在習作、評改中享受成功的喜悅。在互相賞識和交流評改中，學會怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達出真情實感，體現(xiàn)童年的樂趣。教學幻燈片。出示課件，回顧習作要求：回憶往事，精心選材，圍繞“趣”字，選擇一件給你印象最深刻，最能吸引讀者的一件事來寫。敢于嘗試的創(chuàng)新精神值得肯定！而且效果不錯！想不想看都有哪些題目?好!就讓我們?nèi)タ匆豢??？芍^好處多多！作題目可以是單字，可以是詞語，也可以是小句子。欣賞習作：⑴導入：這么多新穎別致的題目，內(nèi)容會怎樣? 讓我們欣賞一下這些作文的精彩片段，說一說你喜歡哪一段，為什么？ 課件出示文章精彩片段：片段一：有一次，媽媽用洗面奶洗臉，我在一旁看著。就在這時，我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，這下可慘了，被媽媽發(fā)現(xiàn)怎么辦呢？我在梳妝臺前來回轉(zhuǎn)悠著，有了！我往瓶子里灌了好多的牛奶，又從廚房抓了一把香料放在瓶子里，然后用筷子使勁攪拌。生：這兩段文字用了大量的細節(jié)描寫，比如“媽媽前腳出門，我便飛一般的沖向梳妝臺，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。師總結(jié)：是啊，要想把事情寫的生動、具體、有趣，我們就一定要學會細節(jié)描寫。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們來幫忙，好不好？出示文章：有一天，我把我抓來的昆蟲舉行了一次比賽。（出示具體修改要求）① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？② 選材是否合理，重點有沒有突出。”讀起來很別扭，應該這樣寫“有一天，我發(fā)現(xiàn)我捉來的昆蟲正在進行跑步比賽。生：“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，黃粉蟲拖著長長的尾巴向終點走去。生：我也是這么認為的，我覺得可以這樣寫“黃粉蟲也不甘示弱，拖著它那長長的尾巴一搖一擺的沖向終點。可以這樣改“突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了”師：“竟然”一詞無意中寫出了作者觀察昆蟲比賽時的緊張心情，作者也隨著昆蟲一起內(nèi)心充滿了跌宕起伏。生：我們可以再加一點黃粉蟲的描寫，比如“黃粉蟲扭頭一看，螞蟻正往回走呢，它在原地愣了一下，隨即得意洋洋的往前跑起來，真的是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，就這樣黃粉蟲幸運的贏了這次比賽。一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖。師總結(jié)：經(jīng)過大家的修改，原本索然無味、平淡無奇的一段話變的具體生動有趣了。突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了。讓我們把剛才大家修改過的段落重現(xiàn)一遍。生：“黃粉蟲到了最后幸運的贏了這一次比賽。生：“可不知為什么螞蟻走到一半，卻轉(zhuǎn)身返回起點。生：我認為可以這樣改“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖”生：還可以寫一寫螞蟻的觸角，比如“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖”師：寫出了螞蟻的外形特點，運用擬人的修辭手法寫出了螞蟻驕傲自大的神態(tài)，寫得更加具體、有趣了。于是我目不轉(zhuǎn)睛的觀察起來。④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當。可不知為什么螞蟻走到一半，卻轉(zhuǎn)身返回起點，黃粉蟲到了最后幸運的贏了這一次比賽。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風趣幽默，有的樸實真誠。生：再比如“我心想，貓糧一定特別好吃，我拿起一顆貓糧，嗅了嗅，好像蠻香的，可會不會有毒呢？正當我猶豫不決時，媽媽回來了，情急之下，我迅速把貓糧扔進嘴里，還順便多塞了幾顆。天啊，原來貓糧這么難吃，苦苦的，澀澀的，有想吐的沖動，為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我強忍著，慢慢的，我的臉扭成了一團。過了一會，媽媽有事出去了，我心想機會來了，媽媽前腳出門，我便飛一般的沖向梳妝臺，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。四、佳作欣賞（側(cè)重整體指導評價）回顧方法導入：如何抓住文章的“趣”字進行賞析呢？我們可以從語言、神態(tài)、動作、心理等細節(jié)描寫來欣賞。生：題目新穎，有想讀的欲望。寫真事，表達自己的真情實感。有寫給小魚喂食的，剛上幼兒園時大哭的，學爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，還有寫自己尿床的??大家圍繞著有趣，把過程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來講評一下這次作文。講評重點：怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，體現(xiàn)出童年的快樂。第五篇：童年趣事講評課教學設(shè)計《童年趣事》作后講評課教學設(shè)計仁厚莊小學孫麗娟教學目標：通過講評，培養(yǎng)學生的自信心。2．通過寫作方法的指導，降低學生習作的難度，幫助學生樹立能寫好作文的信心。（2）要想寫出“趣”，要注意用詞的生動性，盡量多形象的描寫，少平淡的敘述，（3）在敘述事件描寫人物時，要多仔細觀察，多寫人物的細節(jié)，寫出人物有趣的地方。結(jié)合評議，引導學生對習作口頭修改或補充。四人小組相互傳閱習作，互批互改。五、評議修改，完善習作。學生在習作課前完成此練習，為完成本次習作奠定基礎(chǔ)。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香??！一喝，還有點甜呢！