【正文】 圖片，請(qǐng)你們睜大眼睛認(rèn)真看，看看里面有沒(méi)有你生活的影子。導(dǎo)入 ：兩位同學(xué)的感受很真實(shí)，看著這些圖片就仿佛看到自己五彩繽紛的童年生活，感受到童年生活的樂(lè)趣。師 ：讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇習(xí)作在選材上有什么要求? 師：題目的重點(diǎn)是什么? 師：你真會(huì)審題，—下子就抓住了這篇作文選材的重點(diǎn)，就是要選取童年最有趣的事來(lái)寫(xiě)。我看到同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，很多同學(xué)甚至帶來(lái)了能勾起記憶的照片或物品，誰(shuí)愿意與大家分享你的童年趣事。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的紙張拿出來(lái)。2．生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。出示習(xí)作評(píng)價(jià)單：這件事是否有趣?（）是否把過(guò)程寫(xiě)具體 ?（）動(dòng)作（）語(yǔ)言（）神態(tài)（）心理活動(dòng)（）師 ：有給自己點(diǎn)贊的同學(xué)請(qǐng)舉手。(板書(shū) ：寫(xiě)具體)3．生修改習(xí)作。5．例文評(píng)析，趣表達(dá)。不一會(huì)兒，手上、口袋里都裝滿(mǎn)了。其中一只真是雞群里的“戰(zhàn)斗機(jī) ”，一個(gè)助跑沖刺，直飛到我的頭上站著，我嚇得臉色發(fā)白，大叫 “雞 要吃我了!雞要啄死我了!” 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。出示習(xí)作修改要求：用上比喻、夸張、擬人等修辭手法使習(xí)作變得生動(dòng)有趣。師 ：一篇好文章，自己覺(jué)得好還不夠，還要有讀者意識(shí)，讓別人覺(jué)得好才是真正的好。五、指導(dǎo)成文1．師：這節(jié)課我們僅僅是抓住了最有趣的部分進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，要形成一篇完整的習(xí)作，還要寫(xiě)什么?(寫(xiě)清事情的起因，還可以寫(xiě)事情的結(jié)果，寫(xiě)自己得到什么啟示等。六、總結(jié)，完成習(xí)作師 ：文章不厭百回改。具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表達(dá)真情實(shí)感，中心明確。教具準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。正像歌詞里所唱的”等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。二、合作交流四人一組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代發(fā)生的有趣的故事。組織評(píng)價(jià)。弄清楚“趣”字包含著“意趣”、“情趣”、“樂(lè)趣”、“傻趣”。老師從包含的這幾種趣中加以解釋。童年選好了材料，怎么把這些材料里的事寫(xiě)清楚呢？我們就要抓好故事中的人物描寫(xiě)。要寫(xiě)好記事文中的“事”，還要寫(xiě)清楚整個(gè)事件，這就要寫(xiě)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。五、評(píng)改學(xué)生互相批改，找出哪些地方寫(xiě)的精彩有具體，直接給人以畫(huà)面感。老師加以指導(dǎo)。從而是整篇文章更有連貫性。這樣才能更好的從側(cè)面把你想寫(xiě)的事情加以襯托。這就告訴我們記事文中，我們要找準(zhǔn)重點(diǎn)事件，再根據(jù)重點(diǎn)來(lái)添加情節(jié)。選材料。幫助學(xué)生理解題意。三、討論寫(xiě)法通過(guò)學(xué)生的講述和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，以及對(duì)范文的閱讀，我們能直接分出哪些同學(xué)寫(xiě)的比較好，哪些同學(xué)還有待提高。小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)有趣的童年往事。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事才讓我們的童年多姿多彩。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲！同學(xué)們邊聽(tīng)邊看畫(huà)面，看看畫(huà)面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶，把回憶到的童年趣事等會(huì)跟同學(xué)們分享一下。這也正是我們新課標(biāo)中所要求的。老師期待著同學(xué)們筆下充滿(mǎn)童趣文章，加油!附 ：板 書(shū)童年趣 事/ │ ＼選趣事 寫(xiě)具體 趣表 達(dá)第五篇：童年趣事教案童年趣事教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。一篇作文誕生了，是自己辛勤勞動(dòng)的成果，一定要給自己的作文取個(gè)讓 人眼睛一亮的名字。覺(jué) 得他哪里寫(xiě)得不夠好也可以提出修改的建議?！保ㄕ覍W(xué)生作品作點(diǎn)評(píng)）。(板書(shū)：趣表達(dá))6．第二次修改自己的作文。沒(méi)想到我的動(dòng)作激怒了雞群，它們瘋了一樣向我沖來(lái)，把我圍在中間。老師曾有個(gè)學(xué)生，他把自己童年的趣事寫(xiě)了下來(lái)，老師截選了其中的片段，我們一起來(lái)看看：（出示片段）我走近雞窩一看，哇!好多雞蛋啊!我激動(dòng)地沖進(jìn)雞窩，蹲下身子，拿起雞蛋就往口袋里裝。出示修改要求：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)把事情寫(xiě)具體，寫(xiě) 出真實(shí)的感受。2 ．學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)。師 ：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停筆。(2)安靜快速地書(shū)寫(xiě)。（5分鐘）三、學(xué)生動(dòng)筆。可以是牧“歸 來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”的“情趣 ”；可以是費(fèi)奧多羅夫那異想天開(kāi)，不斷探索、發(fā)現(xiàn)的“學(xué)趣 ”；可以是蕭紅在“祖父的園子”里頑皮、開(kāi)心的“樂(lè)趣 ”；還可以是林海音冬陽(yáng)下學(xué)駱駝咀嚼的“傻趣 ”，而這種“傻 趣”也往往最能反映你純真的心。(板書(shū)：童年趣事)請(qǐng)齊讀課題。(3)指名學(xué)生交流看了圖片后的感受?！菊n前準(zhǔn)備 】 1．教師準(zhǔn)備：PPT課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過(guò)照片或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。2．學(xué)會(huì)表達(dá)，能清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”事，內(nèi)容具體，寫(xiě)出真實(shí)的感受。但也不能寫(xiě)一些低級(jí)趣味的東西。并把抽掉描寫(xiě)處的語(yǔ)段和原語(yǔ)段進(jìn)行比較。童心之趣，小孩子稚嫩天真，對(duì)事件、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)均和大人不同，都有可愛(ài)有趣的認(rèn)識(shí)；語(yǔ)言之趣，小孩子的未曾有什么經(jīng)歷，說(shuō)話(huà)和大人都不盡相同，語(yǔ)言可笑很有童趣；行為之趣，因?yàn)槟昙o(jì)小，常常會(huì)做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話(huà)事而引發(fā)趣味； 性格之趣，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，借助行為語(yǔ)言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。從大家的反應(yīng)看誰(shuí)的故事最有趣?！薄按蟾攀歉叩壬锏木壒拾?，黃牛水牛也敢于欺生”，還有吃透吃羅漢豆時(shí)小朋友好笑的對(duì)話(huà)等等，都顯示了孩子的天真世界。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。作文《童年趣事》教案教學(xué)目標(biāo)：恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫(xiě)出童年的歡樂(lè)美好。小組互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生讀書(shū)，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。播放歌曲《童年》教師談話(huà)：同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^(guò)的許多有趣的事情，能說(shuō)說(shuō)嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說(shuō)說(shuō)，行嗎？ 小組互相說(shuō)說(shuō)。教具準(zhǔn)備：幻燈片 歌曲《童年》 思