魯教版六年級下冊《馬》教案(文件)
【正文】 ，從不為己爭斗。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情。其次，“以喪失自由而開始”指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物；“以接受束縛而告終”，包含兩層含義： (1)指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵； (2)指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。 3．找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容，并思考其作用。但作者把馬與其他動物作比較時，態(tài)度是不很客觀的，因為動物的外形是它們在漫長進(jìn)化過程中為適應(yīng)環(huán)境自行演變的結(jié)果，無所謂優(yōu)劣美丑。 ②本文多處運(yùn)用了對比的手法。所以，與其說作者贊美野馬，不如說作者贊美有著野馬一般美質(zhì)美德美貌的人。” 2．漢字中有許多以“馬”為偏旁的字，找出其意義為駿馬的字，越多越好 3．收集古代與馬有關(guān)的歷史故事、成語或詩歌。我們要一個做像馬一樣的人。又如將馬與驢、獅子、牛、駱駝、犀牛、鹿、象七種動物 對比，從而更加突出了馬的姿態(tài)高貴。馬在作者的筆下，具有了人一般的意志品質(zhì)。 4．文章在寫馬的美貌時，與其他動物作了對比，你認(rèn)為其他動物真的很丑嗎 ?說說你的看法。 ) 2．“給馬戴黃金鏈條”等是不是對馬的“侮辱” ? 討論明確：是“侮辱”，因為這些做法使馬失去了人的伙伴的 平等地
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