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面積和面積單位(文件)

2025-10-18 13:47 上一頁面

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【正文】 何賞析”、“如何描寫動物”、“如何聯(lián)系現(xiàn)實”等方面,引導學生總結(jié)學習本文的收獲。涉及的句型有:How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?二、教學策略新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。三、教學目標新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合,本著這樣的認識,我對本課設(shè)計了如下教學目標: :通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣;學生能敢于、樂于、善于開口講英語,積極參與交流,樹立學好英語的信心。同時通過調(diào)查讓學生體會合作的重要性。五、教具、學具準備:電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片 :學生自備各種形狀的實物。所以,我一開始利用學生常用的報數(shù)讓學生自然引出周六周日,然后老師示范說weekend,說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲,然后自然引出詞組catch insects既是對學會新單詞的 鼓勵,又為第二課時的學習打下基礎(chǔ) ,鞏固掌握從昆蟲引出周末活動,從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習。特別是到了高年級,學習內(nèi)容更深了,學生一定要聽說讀寫齊頭并進,才能夠掌握課堂知識,所以本課我設(shè)計了幾個填空小練習,讓學生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解,錯誤的地方一起分析。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。(2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。游戲與音樂緊密結(jié)合。方法生動,簡潔。三、說學法根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。學生根據(jù)音樂力度的變化,走出強、弱(重步,輕步走)。圖片二:樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲子,一口一口喂著媽媽。教師有表情地演唱歌曲,學生傾聽感受歌曲情感。(6)、組織學生以“愛媽媽”為題,談?wù)剬寢尩母星椤L崾荆阂蝗搜萑?nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來飛去,尋找食物。第五篇:《面積和面積單位》說課稿《面積和面積單位的認識》說課稿各位老師:大家好,今天我說課的題目是《面積和面積單位的認識》,我將從以下幾方面進行:一、教材分析:教學內(nèi)容: 本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標準人教版教科書小學數(shù)學三年級下冊第6163頁。學生從學習長度到學習面積,是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始,是空間形式上“由線到面”的一次飛躍。在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念,形成正確的表象。四、教學方法:激趣教學法:即以童話故事為基點,創(chuàng)設(shè)數(shù)學情景,提出數(shù)學問題。自學輔導法:面積單位的制定不需要探究,教學中我會引導學生帶著問題自學。六、教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情景、激情導入:教師出示兩個長方形,一個長4分米,寬3分米;另一個長10分米,寬1分米。學生要理解,就必須明晰“物體表面”、“封閉”、“大小”等幾個詞的含意,再把它們綜合概括,得到“面積”的整體概念。(3).辨——設(shè)計一系列活動,引導學生正確理解“封閉”?!懊妗笔鞘裁??說不清,道不明,但只要動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”,學生就能做到心中有數(shù)了。面積單位(1)、比較面積大小A、比較面積大小的方法:觀察法、重疊比較法、用圖形做標準間接比較。(2)、面積單位教授 ——提出疑問。畫1平方厘米;找找身上的1平方厘米;(拇指指甲的面積大約是1平方厘米)估算郵票的面積約是多少平方厘米?(用你的手指按一按)剪1平方分米,找找身上的1平方分米;(我們的手掌面積大約是1平方分米)估算課桌桌面積約是多少平方分米?(用手掌壓一壓)設(shè)計意圖:面積單位的制定不需要學生探究。根據(jù)平方厘米平方分米的教學探究平方米。(3).估算教室地面面積大約有多少平方米?設(shè)計意圖:平方米的教學,可謂是一個大膽實踐。(2)、坦克是作戰(zhàn)時非常重要的軍事裝備,它的輪子外面圍上一條履帶,方便坦克在戰(zhàn)場上靈活地移動,提高戰(zhàn)斗能力。七、我的感悟:結(jié)合新課標,如何上好數(shù)學課,當中還有許多值得自己思考的問題。定義下得過早,等于是索然無味的簡單灌輸;下得太遲,則又怕學生的思維呈現(xiàn)零亂狀態(tài),不能及時地整理和總結(jié)。(三)、鞏固練習:課件出示,完成習題1——:展開視野,將知識用到生活中,是每一位教師上每一節(jié)課的最終目的。拓展知識面生活中面積應(yīng)用舉例。其中一個小組沒有給任何工具,讓他們想法子圍出1平方米。進而在匯報、拿一拿、畫一畫、找一找等活動中,充分感知面積單位的實際大小,并和身邊的某個面建立聯(lián)系,從而起到幫助表象記憶的作用。邊長是1厘米的正方形,面積就是1平方厘米。在講解第三種方法時老師提供了三種小圖形,你覺得用哪一種形狀的圖形來擺最合適?為什么?(這里是個難點)小組展開討論得出結(jié)論。(5)說“面積”,思考5分鐘,說一說你在生活中接觸到的面積。(4).講——學生從前面三個環(huán)節(jié)中獲取經(jīng)驗,結(jié)合自己的理解,在小組內(nèi)說說把自己對“面積”的理解,師生再共同總結(jié)出“面積”的定義。(1).看——引導學生觀察桌子、課本、鉛筆盒等實物的表面,初步感知“物體表面”。設(shè)計意圖:注重問題情境的創(chuàng)設(shè),巧設(shè)懸念,以童話故事為基點,激發(fā)學生的求知欲望,引出課題。五、教學準備:教具:多媒體課件;米尺、常用的面積單位教具等。教學中,我注重直觀演示和動手操作活動。三、教學重難、點:重點:使學生理解面積的意義,掌握常用面積單位,建立面積單位的表象。二、教學目標:通過指一指、摸一摸、比一比等活動,使學生理解面積的意義。這一單元具體包括:面積和面積單位,長方形、正方形的面積計算,面積單位的進率,常用的土地面積單位。讓學生自編動作,進行歌表演,可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會,使學生主動參與到音樂實踐活動中。(7)、學生在學會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作,進行歌表演。(教師啟發(fā)學生用親切,優(yōu)美的聲音演唱。(3)教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。(依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物,我運用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。調(diào)動學生積極主動性,充分體現(xiàn)了老師為
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