黑龍江省大慶市20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(文件)
【正文】 正在縮小 ⑤這使人們非常擔(dān)心有一天這里會(huì)面臨非常嚴(yán)重的水荒 ⑥生活在這里的人 A．③⑥①⑤②④ B．②⑥①④⑤③ C．②⑥①③④⑤ D．③⑥①④⑤② 15. 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。其實(shí)， ② ，沒(méi)有了方言，地方戲、地方曲藝就會(huì)消亡，比如越劇、秦腔、黃梅戲、天津快板、河南梆子等都依賴(lài)方言。（ 5分） 作為地球生命演化的杰出范例的中國(guó)“澄江化石地”經(jīng)過(guò)第 36屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表決后正式被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的消息的發(fā)布標(biāo)志著“澄江化石地”歷時(shí) 8年的“申遺”工作塵埃落定。有網(wǎng)友說(shuō)，若沒(méi)有李宗偉，林丹縱然再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法被激發(fā)出最好的自己，觀眾也就不能欣賞到如此跌宕酣暢的比賽。有時(shí)我也會(huì)向李宗偉學(xué)習(xí)，我會(huì)想他輸給了我這么多次重要比賽，為什么還能夠放下一切，繼續(xù)跟我再拼下一次比賽？”李宗偉在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“其實(shí)冠軍對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來(lái)看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧。原文說(shuō)“其中包含了一定程度的法治思想”。） （ 佚 ： 安逸 。 “ 伺 ” （ “ 等候 ”“ 候望 ”“ 等待 ”“ 等著 ” 等）、 “ 卒 ” （ “ 完成 ”“ 完畢 ”“ 終了 ” 等）、“ 相率 ” （ “ 相繼 ”“ 一個(gè)接一個(gè) ”“ 接連不斷 ” 等）三處，每譯對(duì)一處給 1分。虞集的父親虞汲，娶妻楊氏。任國(guó)子助教后，就以師道為己任，諸生等候他離開(kāi)（官署）后，常常帶著書(shū)本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處請(qǐng)教。有旨令采輯本朝典章故事纂修《經(jīng)世大典》，命虞集與趙世延同任總裁。當(dāng)時(shí)世家子孫因才能名聲被提拔的人很多，擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多，常常想著用什么辦法離間他與皇上。光人龔伯璲，憑借才俊而被馬祖常喜愛(ài)， 馬祖常任御史中丞時(shí)，龔伯璲成為他的門(mén)上客。 至正八年虞集因病去世，享年七十七歲。作者由“卷殘紅”想到故國(guó)的覆亡如同這無(wú)情春色一樣逝去難留，不覺(jué)悲從中來(lái)，淚水潸然；楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸，百花盛開(kāi)，游蜂盤(pán)繞，但昔日春景來(lái)年只能在畫(huà)屏中相見(jiàn)，更添故國(guó)之思和思而不得見(jiàn)的酸楚（ 或“作者想到楚宮吳苑長(zhǎng)滿(mǎn)豐茸的芳草，百花盛開(kāi)，游蜂盤(pán)繞，而來(lái)年又會(huì)見(jiàn)到這畫(huà)屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國(guó)不在，只能獨(dú)自傷心”）。 ②反襯（襯托、以樂(lè)景寫(xiě)哀情）。 （ 6分；答出①給 3分，答出 ②或③ 給 3分；其中“手法” 1分，結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō) 1分，表達(dá)效果 1分） 10. (1)釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 (2)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏 (3)若夫乘天地之正，而御六氣之辯 11.（ 1） C（ 3 分）， B（ 2 分）， E（ 1 分） A、 D 不得分 (A項(xiàng)“對(duì)比、襯托”原文中“有些醫(yī)生已經(jīng)站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉(zhuǎn)睛，一雙手不緊不慢，對(duì)生命精雕細(xì)琢”是對(duì)羅教授形象的襯托，突出他工作的一絲不茍，與“醫(yī)德”無(wú)關(guān)；另外，全文來(lái)看，沒(méi)有對(duì)比手法。②從結(jié)構(gòu)上看，引用該段話(huà)，既照應(yīng)了文章的題目，又引出了下文羅教授在求學(xué)治病過(guò)程中的具體表現(xiàn)。②不畏艱難，堅(jiān)持不懈。④認(rèn)真細(xì)致，精益求精。（ 6 分；答出一點(diǎn)給 2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)，有分析即可） （ 4）“妙手仁心”的內(nèi)涵是具有高超的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)具有高尚的仁德。為阿根廷專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)演示心臟手術(shù)，動(dòng)作干凈利落，旁觀者嘆為觀止。③羅教授不忘培養(yǎng)更多的學(xué)生，尤其重視年輕醫(yī)生醫(yī)德的培養(yǎng)?！安豢裳詡鳌敝傅氖菍?duì)某些事理只能揣摩領(lǐng)悟，不能 用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。） 13. B（ A．主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，在“接觸性傳染”的后面加上“疾病”。①和④共有信息為“安第斯山脈的冰川”，應(yīng)緊密相連，根據(jù)其轉(zhuǎn)折關(guān)系，順序應(yīng)為①④，由此排除 A。（ 2分） 。（ 1分） ②中國(guó)“澄江化石地”經(jīng)過(guò)第 36屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表決后正式被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 C．語(yǔ)序顛倒，把“鑒別”和“發(fā)掘”調(diào)換位置。第二句中，后面說(shuō)“明知不可為，卻拼命去做”，應(yīng)使用“不可理喻”。 （ 3分） 12. A （“不可言喻”指不能用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（ 3分） “仁心”主要體現(xiàn)在：①對(duì)前來(lái)觀摩的同行，羅教授總是將自己的技術(shù)傾囊相授，使大家受益匪淺。 (2分。⑤霍英東先生的大力支持。③勤于學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。 （ 6分；答出一點(diǎn)給 2分，意思對(duì)即可） （ 3）①立志高遠(yuǎn)，勇于突破。 E項(xiàng)“老中青相結(jié)合”在 文中沒(méi)有明示，也不是“立體人才隊(duì)伍”的主要內(nèi)涵。 ③對(duì)比。 9. ①擬人。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無(wú)法挽留，只能用“幾行清淚”來(lái)表達(dá)對(duì)春天逝去的傷感（ 2分；其中“情感” 1分，“分析” 1分）。 ” 馬祖常聽(tīng)后仍然不以為然 。 虞集評(píng)論人才，一定以其人的識(shí)見(jiàn)器量為先；他評(píng)議文章，不以最恰當(dāng)?shù)难赞o使對(duì)方折服就不停止，對(duì)于那些違背經(jīng)義的文章，即使文辭優(yōu)美，也不贊許。皇帝因?yàn)橛菁瓴挪┳R(shí)，所經(jīng)手的事都做得十分妥當(dāng)，一時(shí)大典冊(cè)立之文都出自虞集之手。大臣中有人為劉生講情，虞集堅(jiān)持認(rèn)為不可寬恕，他說(shuō)： “ 國(guó)子監(jiān)，是講禮義的地方，出現(xiàn)這樣的事而不予懲治，用什么教育人！ ” 最終開(kāi)除了劉生。等到回到長(zhǎng)沙，拜師學(xué)習(xí)，才得到各經(jīng)的刻本，（那時(shí)）虞集已是讀遍了諸 經(jīng)，通曉其大義了。 “ 進(jìn)用 ” （ “ 提拔任用 ”“ 晉升任用 ”“ 推薦任用 ” 等）、 “ 有以 ” （ “ 有 ?? 的辦法 ”“ 有辦法 ”“ 用 ?? 的方法 ” 等）、 “ 間 ” （ “ 離間 ”“ 使 ?? 隔閡，疏遠(yuǎn) ” 等）三處，每譯對(duì)一處給 1分。 ” ） （從原文看，虞集在得到刻本之前就已 “ 盡讀諸經(jīng)，通其大義矣 ” 。 C.“唐太宗與唐玄宗分別任命開(kāi)明的姚崇、宋璟為相”有誤。 高二年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案 1. B（ A.“都提出了明君的首要條件有開(kāi)明思想”有誤。他通過(guò)努力讓很多人也認(rèn)可他，我覺(jué)得這就足夠了。（ 60分） 林丹和李宗偉，一個(gè)是金牌拿到手軟，光世界冠軍就有將近 20個(gè)的金滿(mǎn)貫得主；一個(gè)卻是窮其一生可能也無(wú)法實(shí)現(xiàn)世界冠軍夢(mèng)的“千年老二”?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)要一體化，文化要多樣化，不能把普通話(huà)和方言看成對(duì)立排斥關(guān)系， ③ 。（ 6分） 現(xiàn)代社會(huì)在語(yǔ)言領(lǐng)域顯現(xiàn)出“雙刃劍效應(yīng)”，在普通話(huà)迅速推廣普及的同時(shí)， ① 。 ， 。 C．此次安葬的志愿軍烈士于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲并散葬在韓國(guó)，經(jīng)韓方鑒別、發(fā)掘后集中安葬在京畿道坡州墓地。 ②有時(shí)候，人就是那么 ，明知不可為，卻拼命去做；有時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，結(jié)果卻撞得遍體鱗傷。（ 6分）
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