【正文】 育的自覺性。具體做法是：（1）由政教處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給各班主任管理；（2）各班主任以認真負責的態(tài)度協(xié)助做學生的教育、管理工作，要求各科任教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發(fā)現(xiàn)學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯(lián)系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時班主任向上匯報情況；（4）政教處應及時了解家訪效果，對班主任、科任教師動員無效的，政教處應及時向校長匯報；（5）對于流失生政教處應及時組織班主任再次進行家訪。及時做好小學畢業(yè)生升中的相關(guān)工作。改進班級學科成績統(tǒng)計方法。培養(yǎng)優(yōu)秀生、培養(yǎng)中層生與轉(zhuǎn)化后進生同樣重要。經(jīng)常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢業(yè)典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；把學生的教育和管理工作落到實處。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執(zhí)行省教育廳學生學籍管理方法。規(guī)范教育行為。厭學原因的產(chǎn)生主要是教師教學技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學技能和教學質(zhì)量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰(zhàn)勝厭學思想；要根據(jù)學生年齡特點，結(jié)合學生興趣愛好，組織開展多種興趣小組，活躍第二課堂活動，大力豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。（二）統(tǒng)一認識，明確責任在學期初教師會議上，李校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。落實防流控輟責任。學生不經(jīng)請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作?？傊?，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續(xù)學業(yè)的，每人每個獎50元。落實素質(zhì)教育，防流控流為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質(zhì)教育，吸引學生、留住學生。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。每到期末，學校都組織一次民意調(diào)查，對班主任、任課教師的工作情況進行調(diào)查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。減負控輟。建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失學困生檔案，學業(yè)上幫助學困生，學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每位學生的 3成長與進步。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。不設重點班，不擅自舉辦實驗班，不將推薦生單獨編班，不按學生的學業(yè)成績進行分班。四、奮斗目標形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續(xù)實行行之有 4效的措施，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯(lián)系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在2%以下。、班主任發(fā)現(xiàn)學生有厭學輟學傾向，要會同科任教師及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。教師要因材施教，促進學生全面發(fā)展，通過開展興趣活動、開辟第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發(fā)學習興趣，使其安心學習。責任書一式兩份，班主任、學校各執(zhí)一份?？剌z保學工作納入各學校年終考核中，對控輟工作不力，學生輟學率過高的班級教師實行一票否決。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。、班主任對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給級長或教導處。及時辦理學籍變動登記。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程二、規(guī)范辦學嚴格按照新調(diào)整的義務教育課程計劃開齊課程，開足課時，不得以任何借口擠占各學科課程和自習課，要按規(guī)定確保學生體育活動和科技活動時間。在交流與總結(jié)會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關(guān)心著他們。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。好孩子是夸出來的。我們強調(diào)一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。質(zhì)量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。從每期第二周算起，學生中途流失，每期兩次考試成績?yōu)榱?，各科要以零分來計算。凡因工作不力，初中年輟學率超過2%的班，其班主任一