【正文】 頭填寫下表。３、我們就來把這件事寫下來。２、師生共同評(píng)議。５、寫完后找機(jī)會(huì)把自己寫的文章讀給描寫的那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎樣。２、議一議，為什么該同學(xué)沒說出名字而我們也能猜出習(xí)作寫的是誰？３、請(qǐng)作者介紹為什么能把同學(xué)介紹得如此準(zhǔn)確、生動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生明確，要了解一個(gè)人平時(shí)要多關(guān)注他，做個(gè)有心人；寫作時(shí)要用心回憶。課后反思：學(xué)生能大體寫出作文內(nèi)容，書寫不認(rèn)真，需要多練習(xí)第四課時(shí) 〖我的發(fā)現(xiàn)〗１、輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子，相互比較，這些句子有何異同。、３、齊讀句子、體會(huì)。３、指名朗讀交流。６、齊讀鞏固。２、各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。把故事講給同桌聽，相互學(xué)習(xí)、指正。第五篇：語文園地二（精選）語文園地二教學(xué)目標(biāo)：，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。教學(xué)重難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，講名人故事時(shí)用。、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充；講完后評(píng)選本組“故事大王”1—2名。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？ 挑選一、二名“故事大王”講故事。，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。二、選材構(gòu)思？哪一個(gè)留給你較好的印象？概括介紹一下，口頭填寫下表。四、修改謄寫、二位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎樣。，為什么該同學(xué)沒說出名字而我們也能猜出習(xí)作寫的是誰？ 、生動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生明確，要了解一個(gè)人平時(shí)要多關(guān)注他，做個(gè)有心人；寫作時(shí)要用心回憶。一、我的發(fā)現(xiàn)，相互比較，這些句子有何異同。在引用人物原話時(shí)，通常要交代說話者是誰，說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。，有感情地朗讀給大家聽。師生共同正音正句。以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語就會(huì)想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝 的祖逖、劉琨。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩(shī)，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，理解“書”的意思。自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。（要發(fā)散學(xué)生的思維）指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。方法：（1）老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。情境背詩(shī)。六、拓展活動(dòng)你還讀過哪些詩(shī)人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽聽。揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。（3）交流：讀讀、說說、問問。四、感情朗讀，啟發(fā)想象指名朗讀詩(shī)文。五、趣味活動(dòng)生字連詞背誦。情境練背。（2）個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰背得最有感情。有機(jī)會(huì)到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心 中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。王維）三首古詩(shī)。查慎行）、《泊船瓜洲》（宋觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法。賽詩(shī)會(huì)。詩(shī)句連對(duì)。問：你能用讀來表現(xiàn)出這種思想感情嗎？引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。三、師生交流，解決疑難每組讀詩(shī)，說說讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。自學(xué)基本步驟：（1）自讀：讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書理解詞義。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。五、識(shí)字寫字出示要寫的字：促、深讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。字條連詩(shī)。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。教師引述：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。課前準(zhǔn)備課文插圖，及《夜書所見》詩(shī)句字條。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。今天就來學(xué)一個(gè)成語故事——《聞雞起舞》。，并且試著放聲讀出感情。，并說明屬于哪一類形式。，教師引導(dǎo)總結(jié)。大家聽后議議評(píng)評(píng)。講評(píng)一、讀文猜人，請(qǐng)作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫的是誰。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚；把事情想清楚； 事情發(fā)生的時(shí)間； 事情發(fā)生的地點(diǎn) ； 事情中的主要人物 ； 事情的起因 ； 事情的經(jīng)過 ； 事情的結(jié)果三、動(dòng)筆起草，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來，注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動(dòng)、表現(xiàn)。指導(dǎo)一、交代任務(wù)學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。二、全班交流“故事大王”名單，教師頒獎(jiǎng)。分組舉行，各小組圍坐在一起。收集積累名人名言。以后說話寫作，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語。４、各自再讀。二、我會(huì)填 〖成語故事〗１、我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個(gè)成語背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)，獲得教益。４、想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。〖日程月累〗一、讀讀背背１、我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學(xué)一些。⑵ 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)：這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號(hào)的部分都是引用人物說的原話。大家聽后議議評(píng)評(píng)。第三課時(shí)習(xí)作 講評(píng)一、讀文猜人 １、教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫的是誰。４、謄寫習(xí)作。２、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到。第二課時(shí)習(xí)作 指導(dǎo)一、交代任務(wù)學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。四、暢談感想１、聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。２、榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。２、各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。４、讀讀背背，收集積累名人名言。５、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。第四篇：語文園地二語文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】１、選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。五、美文賞析。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗??）（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。）（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。三、匯報(bào)會(huì)開始