【正文】 錄象、小組合作、小小記者招待會等靈活的形式組織教學(xué)，著力體現(xiàn)學(xué)生的主體性，著力激發(fā)學(xué)生說的欲望。３、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。【教學(xué)過程】一、課前思考題把你認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的兩樣事物用線連起來，并在括號里說說理由：芝麻開門 神舟五號（）孫悟空拔毫毛變小猢猻 電腦密碼（）嫦娥奔月的古老傳說 三峽大壩（）高峽出平湖 克隆技術(shù)（）１、指生回答，重在理由。生觀看錄像。生自由暢談。板書課題：我們的奇思妙想三、指導(dǎo)想象1師：同學(xué)們，假如你有一對翅膀，你想做些什么？生自由暢談。）④給各自的設(shè)計起一個新穎、貼切的名稱。內(nèi)容：為什么喜歡？為什么這么設(shè)計？我們建議……受采訪小組隨時準(zhǔn)備應(yīng)答。同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪？抄寫音節(jié)二．第4題聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。自由填寫。四．第6題分段朗讀思考：丁丁寫字不好是因為什么？后來他是怎樣把字寫好的？五．自評六．總結(jié)課后札記：學(xué)生對于這組練習(xí)，出錯較少，只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，說不清楚，但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平，要多進行此方面的訓(xùn)練。，了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對古詩的興趣。第一課時識字加油站一、激趣導(dǎo)入。：學(xué)校、老師。：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。，并指名說說書寫規(guī)則。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞?！胺ā保中〗M討論組詞。三、拓展。（1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？（2）出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問。“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。日積月累一、導(dǎo)入。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？，把詩讀順、讀熟。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。養(yǎng)成查找資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。推薦新書，交換舊書。交換時可對書的內(nèi)容作簡單介紹。三、登上“展示臺”。（2）學(xué)生交換科普讀物，拓寬知識面。學(xué)生走下座位，互相欣賞。師生共同交流。作業(yè)設(shè)計：向爸爸、媽媽匯報你這學(xué)年的收獲，再說說新學(xué)年的打算。⑶學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。⑵在積累、了解中擴大語言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。【課時安排】四課時。〖過程〗一、播放科幻課件１、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品十分先進。ｃ生說：我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。五、討論六、評一評誰最講的最好七、作業(yè)請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點？第二課時〖內(nèi)容〗習(xí)作。⑶治療服特點：擁有按摩功能，防治疾病?！紲?zhǔn)備〗范文。３、評比：抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與不足地方，對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。２、積累名言，了解科學(xué)知識。３、找一找這些成語中的錯別字（故意用錯）：衣──依蚊──聞杯──備騎──其４、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。２、說一說讀完后你知道了什么？３、互相交流：講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢？四、作業(yè)記背名言。（學(xué)生）【課時安排】 2課時第一課時（識字加油站、字詞句運用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，鞏固識字寫字。（教師）。二、講授新課。：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。，并指名說說書寫規(guī)則。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞?！胺ā?，分小組討論組詞。師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ 。（3）在賀卡上寫祝福的話。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?！緦W(xué)前重點】：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 書寫提示一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問”?！靶　⑺眱蓚€漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。日積月累一、導(dǎo)入。，糾正個別讀錯的字音。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。第三篇：語文園地八教學(xué)設(shè)計語文園地八教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：擴展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。能看圖說反義詞。一枝蠟燭。讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。（內(nèi)容不限，長短不限。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。第三課時 口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。分小組準(zhǔn)備講稿。第四課時 展示臺 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。語文園地語文園地八2017——2018學(xué)上學(xué)期教材簡析：本單元還安排了“語文園地八”，設(shè)置了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”等板塊，讓學(xué)生積累生字，學(xué)習(xí)運用擬聲詞，掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，積累與動物有關(guān)的成語等，進一步加強學(xué)生字、詞、句、篇的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力。認(rèn)識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。正確書寫漢字。（學(xué)生）課時分配：兩課時 第一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。（2）依次出示詞語：學(xué)生每認(rèn)識一個動物，在相應(yīng)位置出示這個動物的名稱。三、字詞句運用試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。（）鳥兒在樹上地叫著。拓展：我也會選填象聲字。師：大千世界，聲音無處不在，說話和寫作時，如果用上了擬聲詞，就會使人有如聞其聲、身臨其境的感覺。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。師：孩子們喜歡哪些動物？全班交流。，注意讀準(zhǔn)字音，對同桌讀錯的字音要及時給予指正。⑵同桌之間互相交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。我會選擇一兩個成語說話。教師根據(jù)學(xué)生的匯報歸納：這篇童話故事講了小刺猬稱贊小獾的板凳做得好，小獾稱贊小刺猬送的蘋果香，他們彼此的稱贊都給對方帶來了愉悅的感受。師：說的真好，看來，稱贊別人好處真多。師：從哪兒可以看出稱贊可以增強別人的信心？生：小刺猬稱贊小獾做得小板凳一個比一個好，使本來有點泄氣的小獾有了自信，最后不僅會做板凳，還學(xué)會了做椅子。四、學(xué)習(xí)“我愛閱讀”：同學(xué)們，在前面幾個板塊，我們又認(rèn)識了很多生字和新部首，還積累了很多與動物有關(guān)的成語，下面，我們來學(xué)習(xí)“我愛閱讀”這個板塊《稱贊》，教師課件出示自讀要求：①運用掌握的識字方法，自主識字；②讀通句子，難讀的句子多 讀幾遍。，同桌間交流記憶這些成語的方法，然后用自己喜歡的方式讀成語，練習(xí)背誦。提醒學(xué)生注意：“狼、驚、龍、鳳、網(wǎng)、鳴”是后鼻音；“咽、膽”等字是前鼻音；“之、鼠”是翹舌音。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。四、談感受，說收獲。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。四、書寫提示。（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。在上面選擇正確的象聲字填在句子中。啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。，提問：這些動物中哪幾個動物是同一類呢？（1）小組合作練習(xí)分類，并說說理由。你準(zhǔn)備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。教學(xué)目標(biāo)：了解一些動物的名稱，在認(rèn)識動物名稱的詞語中識字。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。將學(xué)生劃分成若干個小組。活動中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價，以達(dá)到此次活動的多重目的。同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。這樣自己以后看了還能想起來呢。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際?！白x讀記記”重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，我讓學(xué)生進行小組間互相交流，展示識字成果，交流識字體會，體驗識字的樂趣。《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞?！霸隆枴??！?“小、水、月、問”四個漢字筆順?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】 。第二課時（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，認(rèn)識兩種新筆順規(guī)則。【教學(xué)反思】課堂教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，把問題直接交給學(xué)生，給予足夠的時間讓學(xué)生思考。（1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。，欣賞賀卡。：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。指名讀，開火車讀。四、師總結(jié)并拓展。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。開火車讀，抽讀。小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師?！緦W(xué)習(xí)重點】、寫字，積累詞語。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力，語文實踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！【學(xué)前準(zhǔn)備】，字、詞卡片，田字格貼片。２、說一說你讀懂了哪一句？說給大家聽?！歼^程〗一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：１、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。四、作業(yè)抄寫作文第四課時〖內(nèi)容〗我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)１、把全班學(xué)生分成三大組。五、學(xué)生分頭寫作，教師相機指導(dǎo)第三課時〖內(nèi)容〗修改作文。〖過程〗一、導(dǎo)入１、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品……２、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，未來的……二、回憶口語交際內(nèi)容目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo)：１、未來的衣服有什么特點？⑴四季服特點：四季皆穿，冬暖夏涼。三、分組進行交流，補充四、各小組選派一人上臺進行口語交際１、臺上表達(dá)：可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。二、交流大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣？１、學(xué)生自由講：ａ生說：我想設(shè)計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。〖目標(biāo)〗通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力?！局仉y點、關(guān)鍵】口語交際與完成習(xí)作。⑸了解科技新知識?！救S目標(biāo)】１、知識與技能：⑴口語交際──“未來的……。（2）你想了解哪些科學(xué)家或科學(xué)成就，應(yīng)該從什么渠道去了解。自由閱讀短文。（1）小組交流各自手抄報上最有興趣的科學(xué)知識?？破兆x物展示會。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫暑假里的打算。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。（3）“科學(xué)博士”答“記者”問。多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“口語交際”。創(chuàng)造條件，使學(xué)生收集的資料得到展示，幫助學(xué)生養(yǎng)成查找資料的良好習(xí)慣?！讹L(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞?！霸?、問”。，交流賀卡的制作。新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)），教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。四、做一做。：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。，開火車讀。四、師總結(jié)并拓展。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。指名讀，開火車讀，抽讀。我是學(xué)校的一位老師。：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。，向父母表達(dá)新年的祝福。將自己的答案編成一句話。每小組由一名組員代表小組發(fā)言。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？也許不久的將來，我們同學(xué)中會成為未來的“牛頓”“愛迪生”“愛因斯坦”。（指名多組）2開個小小記者招待會。㈢準(zhǔn)備設(shè)想師：在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實，讓我們來暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通……形式：小組合作要求：①自由選取感興趣的一方面討論。沒有想象，就沒有創(chuàng)造。板書：奇思妙想誰能說說什么是“奇思妙想”？簡略地介紹自己的奇思妙想。二、導(dǎo)入新課１、師導(dǎo)入：同學(xué)們，嫦娥奔月、高峽出平湖……這些古老的傳說、人類的夢想隨著科技的發(fā)展都已變成現(xiàn)實?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教師方面：多媒體課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。語文園地八教學(xué)設(shè)計 篇10【設(shè)計理念】新課標(biāo)指出：“口語交際課教師要采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。3．嘗試背誦。1．課件出示句子。2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏