【正文】 ?2《月球之謎》教學設計學習目標“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。組內(nèi)交流，檢查組內(nèi)同學的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學習，探究問題，大家共同猜想謎底。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球間的第一次通話。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。/ 12[鍵入文字]導入。二、檢查預習，順情引導。(3）在實際生活中理解。三、協(xié)作學習，解決疑難。師生共同歸納問題。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）。這樣的設計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題。老師巡堂指導：可針對“我”的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。（有些問題可以課后解答）六、小組協(xié)作式學習。學生可以瀏覽本課學習網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關(guān)書籍資料。有“小話筒”：向同學介紹學習方法、學習體會、學習經(jīng)驗。/ 12[鍵入文字]談一談這堂課你的感受。2《果園機器人》教學設計一、展示資料，設疑導入１、生展示機器人圖片及模型，并說一說自己對機器人有哪些了解？興趣是最好的老師。２、（板書果園機器人）生質(zhì)疑課題。３、想一想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡” 給予學生充分的時間讀書，讓學生自主的參與語文的實踐活動，培養(yǎng)他們的獨立閱讀的能力?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣。四、理清順序，探尋方法１、引導學生理順課文的敘述層次：學生在文中找相應語句感受理解。領(lǐng)悟作者的表達方法其最終目的是為寫服務的。２、展示讀。結(jié)束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學習的《果園機器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。習作六是“寫一種自己喜歡的文具，要求把文具的特點和用途寫清楚”?？谡Z交際——介紹我的小制作。在正確、流利、有感情地朗讀課文，指導學生讀好對話。通過課外搜集各種資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。其中，指導學生正確、流利、有感情地朗讀好對話，是本課的教學重點。話題的構(gòu)建可以從題目“小稻秧脫險記”入手，提出這樣一個問題：“小稻秧遇到了什么危險，它又是如何脫險的？”“小稻秧遇險”一部分可以引導學生結(jié)合語境理解難懂的四字詞語，在此基礎(chǔ)上，讓學生進行角色扮演，對雜草嚷叫的語言和小稻秧柔弱的反問進行有感情朗讀，從而加深學生的閱讀感受。重視課后第3題，用“激烈”“紛紛”兩個詞語造句，結(jié)合上下文理解詞語后再練習造句。在熟讀的基礎(chǔ)上讓學生說一說自己的朗讀收獲。在上19課〈〈航天飛機〉〉這一課時寫一寫航天飛機的自我介紹，為習作起到了鋪墊的作用。練習六教學提示：安排了五個板塊，包括學用有關(guān)多音字的字詞句練習。學寫毛筆字——基本筆畫“折”?！白x讀背背”由兩部分組成。在此基礎(chǔ)上再進行班級“產(chǎn)品”推銷會，由各組推薦的學生上臺交流。（一）《石頭書》這篇文章的題材是一篇科學小品文。課文借著川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的對話，介紹了石頭書上的“字”、“畫”及這些化石的價值和作用。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學生從小學科學、愛科學的志趣。要注意理解“風”“雨”的實際意思。培養(yǎng)學生刨根問底的習慣?！逗教祜w機》： 教學目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點。2 寫好左高右低的鋼筆字。為了達到教學目標的要求，練好重點，突破難點，作如下簡析：以課題為切入點板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。初讀課文，理清脈絡，感知大意在這一環(huán)節(jié)中，讓學生邊讀書邊勾點圈畫出文中不理解的詞語，明白的問題，不明白的地方。在讀通順的基礎(chǔ)上，讓學生說說課文主要講了什么，鍛煉學生的總結(jié)概括能力。課后題的處理： 寫字重點指導：叔：左寬右窄，左松右緊 礦、怪：左窄右寬，左緊右松殼：提醒學生上面一個“士”，而不是一個“土” 第二題的描紅要提醒學生書寫姿勢，筆畫到位。適當?shù)臅r候，教師可以讓學生表演雜草圍攻小稻秧的情境，結(jié)合情境讓學生理解一些較難理解的詞語，于永正老師指教這一課時就曾經(jīng)讓學生進行表演。從而達到理解課文的目的。(師插話：這句話應該這樣說：雜草就來搶營養(yǎng))后來噴霧器大夫噴了一些化學除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險。有感情的朗讀對話。文章的第二、三自然段是文章的教學重點。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。)指導學生讀好智慧老人的話成為了解航天飛機特點和神奇本領(lǐng)的關(guān)鍵。課后第三題的處理要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹方法：首先要讓學生把課文讀得非常熟練。教學提示：導入課題后讓學生先學習例文，通過例文的學習重點讓學明白寫一種物品要寫清楚它的名稱、外形特點（顏色、樣子等）、作用、情感。可以從這些方面進行觀察：文具的形狀、上面的圖案、組成部分、每部分的使用方法等學生先練說，然后教師組織學生拿著自己的學習用具向同學們介紹，大家進行評說。指名學生讀詞句，師生互相訂正。特點：帶“風、雨”的四字詞語。對于古詩《竹石》，指導學生讀熟，大體理解意思，背過即可。引導學生進一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品名稱、制作材料、制作過程、特點功能及制作設想等等。（2）每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。二、教學目標：會認本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。練習。（1）揭示話題：介紹我的小制作。不理解的教師幫助理解。讀讀背背：學生先自由讀，找出不認識的字，師生共同解決。書面寫作。讓學生細致的觀察自己準備的學習用具。（四）習作六教學提示 教學準備：自己喜歡的一種文具 教學重點難點：⒈重點：把文具的特點和用途寫清楚。找出重點段落后，可以讓學生邊讀書，邊畫出答案。）三是本領(lǐng)大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾。課前查閱資料成為理解課文的關(guān)鍵?！闭n后題：課后第三題的造句可讓學生先理解詞語的意思，然后再進行試造句。小稻秧開始遇到了什么危險？后來是怎樣脫險的？這實際上是讓學生總結(jié)課文，熟讀課文后應該不算難了。雜草野蠻不野蠻?(生：野蠻)講理不講理?(生：不講理)這就叫“蠻不講理”?！缎〉狙砻撾U記》： 教學的重點、難點：抓住重點詞句感悟雜草的蠻不講理，知道除草劑噴霧器的作用。解決文章的教學難點。處理方法：詞語可以結(jié)合語言環(huán)境師生共同理解解決。師：同學們非常想弄清楚這些問題，探個究竟，這就是“刨根問底”。4 口語交際——介紹我的小制作?！读曌髁罚?教學要求：能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的學習用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。結(jié)合語境理解詞語的意思。要著重理解山上的“竹子”的精神?！保ㄎ澹┚毩暳鶎W用字詞句注意讀準多音字。文章分為“遇險”、“脫險”兩大部分。課文還表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學、探求自然的強烈愿望。本單元有《石頭書》、《小稻秧脫險記》、《航天飛機》三篇講讀課文、習作6和練習6組成。“口語交際”教學中，可以先布置學生動手做一件小制作?！皩懞娩摴P字”的教學，先引導他們觀察左高右低的特點。讀讀背背8個成語和古詩《竹石》。習作之前，首先要準備好“下鍋之米”——一方面讓學生準備自己喜歡的一種文具，另一方面調(diào)動學生多種感官細致觀察自己喜歡的文具，對文具的樣子、顏色、功能進行全方位考察，搜集、儲備習作素材。課后練習4：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹，讓學生說一說，練習時可以先讓同桌兩人互相說，一人扮演飛機，一人扮演航天飛機，引導學生抓住航天飛機的特點說話，可以學習運用課文中總分的結(jié)果說，在學生充分說的基礎(chǔ)上寫一寫。在第三自然段，通過智慧老人之口將航天飛機的特點和特殊本領(lǐng)作了詳細的介紹?！靶〉狙砻撾U”一節(jié)是本文的重點，也是學生學習的難點。這篇文章的遣詞造句是十分有特色的，尤其是人物對話的提示語形式多樣，很值得讓學生來探究一番。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道什么是“石頭書”，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，了解航天飛機的特點及本領(lǐng)。二、本單元教學目標學會本單元29個生字，17個二類字，認識多音字“殼”，結(jié)合具體語境理解詞語。寫好左高右低的鋼筆字。/ 12第四篇：三年級語文第五冊第六單元備課三年級語文第五冊第六單元備課 南郊教委三年級語文集體備課組一、本單元教材簡析本單元由三篇課文、一次習作、一組練習構(gòu)成。六、回顧暢談，拓展延伸 １、回顧課文。五、選讀片斷，加深印象１、生選自己喜歡的部分，進行感情朗讀。”“你會想，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學生提出的問題。二、初讀課文，整體認知１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。學生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。這篇課文給你了一個什么樣的感受？聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚懀谛@BBS上交流，互相學習，互相評議。實驗心理學家赤瑞特拉研究表明：學習通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%，而通過討論、交流并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%七、自主實踐，提高能力?！钡厍蜃冃×耸鞘裁匆馑?？知識的大門敞開是指什么？學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。五、全班交流，再次質(zhì)疑。四、自讀課文，自主感悟。/ 12[鍵入文字]我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習的興趣。學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：(1）聯(lián)系上下文理解。學生談自己的想法感受。教學難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。2《我家跨上了信息高速路》教學設計教學目標：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。，力爭通過朗讀激起同學們強烈的好奇心。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設施。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。“資料袋”。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。提出自讀要求，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。課前準備，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。第三課時 教學要點總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習題2的表格。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。二、細讀第二段。2．朗讀課文。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。六、細讀第一段。根據(jù)審題時學生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應起來。二、自由朗讀課文，自學：(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。教學時間 3課時第一課時 教學要點初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞，學習“提示”，給課文分段，細讀第一段。板書設計：20．恐龍種類多滅絕保護動物 形態(tài)千奇百怪第三篇：三年級語文下冊第六單元[鍵入文字]2《太陽》教學設計 教學目標1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。三、總結(jié)師：了解了這么多恐龍的知識,恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多，形態(tài)千奇百怪，而且生活習性獨特,，它們在65