【正文】 的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)；對(duì)生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。他們對(duì)動(dòng)物的喜愛往往局限于看到動(dòng)物長(zhǎng)得可愛，而沒有想到動(dòng)物和人類的關(guān)系，還有的同學(xué)把愛護(hù)動(dòng)物簡(jiǎn)單地理解為給動(dòng)物喂食，不讓它們餓著。，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。四、說教法我們都知道《品德與生活》是一門培養(yǎng)人德育能力的重要學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思維能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（2—3分鐘）。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。同學(xué)們說這些動(dòng)物可愛嗎？你想和他們交朋友嗎？揭示課題并板書（設(shè)計(jì)意圖：用卡通圖片寫上“動(dòng)物”，用心型寫上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動(dòng)物的可愛及與動(dòng)物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。趣味競(jìng)猜活動(dòng)。讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這一些動(dòng)物，互動(dòng)探究，學(xué)生猜得很盡興，學(xué)得很愉快?。┗顒?dòng)三：動(dòng)物知識(shí)我知道必答：每個(gè)小組看圖選擇一種動(dòng)物并說出它能為人類做什么事？搶答:你還知道哪些動(dòng)物能為人類做什么事？小結(jié)并板書：（1）動(dòng)物對(duì)人類生活“食”的方面做的貢獻(xiàn)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),蟾蜍脫下來的”蟾衣”,具有抗癌消腫之神效,有很高的醫(yī)藥價(jià)值.（4）動(dòng)物給科學(xué)家們帶來許多靈感。拓展：播放動(dòng)物對(duì)地震的預(yù)感。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會(huì)像圖中的小朋友那樣，因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。通過學(xué)生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對(duì)如何與動(dòng)物交朋友有了更深的體會(huì)。你拍二，我拍二，燕兒住在房檐下。你拍六，我拍六，壁虎愛吃小蚊子。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物要持久。)【板書設(shè)計(jì)】：我和動(dòng)物交朋友保護(hù)莊稼提供食物交通工具 【設(shè)計(jì)說明】：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。自從工業(yè)社會(huì)以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。造物主既然創(chuàng)造了各種不同的生命，就必然同時(shí)賦予它們?cè)谶@個(gè)星球上生活的權(quán)利。本課主要是讓學(xué)生充分了解動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。情感態(tài)度目標(biāo)：從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生善待動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物交朋友。四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物，獲得一些與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。讓學(xué)生在看、思、議、悟、行中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。（二）逐步深入，加深了解既然要與動(dòng)物交朋友，就要近距離的了解動(dòng)物，于是我設(shè)計(jì)的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生親密接觸動(dòng)物。于是，我設(shè)計(jì)了本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友。讓學(xué)生深切體會(huì)到保護(hù)環(huán)境首先要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡，共建我們美好的家園！七、板書設(shè)計(jì)板書是一門無聲的語言，一個(gè)好的板書，不僅是課堂的精華，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：我和動(dòng)物交朋友第七課 我和動(dòng)物交朋友目標(biāo)：?！鄙ǜ吆簦豪匣ⅰ！鄙贺堫^鷹?！鄙汉镒?。師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。那我們趕緊去看看吧。40秒內(nèi)猜出越多的同學(xué)獲勝，將收到獅子大王送出的獎(jiǎng)券。學(xué)生介紹。師：生活中人們會(huì)拍下許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？（播放錄象：人與動(dòng)物和諧相處的精彩短片。師：好，老師就滿足你的愿望。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開心?。ㄐ〗M和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。∩何覀兠诵“淄玫拿?，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。生：我還會(huì)跳舞，我來跳孔雀舞。師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！（播放歌曲）生（集體得意地表演唱“數(shù)鴨子”）活動(dòng)五看圖，說說這樣做對(duì)嗎？激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對(duì)不對(duì)。）生：我想說說第二幅圖。這樣做是對(duì)的。真想交你這個(gè)朋友。師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。出示圖片和老師宣誓：保護(hù)動(dòng)物，從我做起，從現(xiàn)在做起總結(jié)：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會(huì)給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。）（學(xué)生展示活動(dòng)成果，暢談活動(dòng)感受。）（教師分發(fā)活動(dòng)用具，分組開展活動(dòng)。希望我們攜起手來，為保護(hù)動(dòng)物朋友做點(diǎn)事，讓更多的人都來關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。味道真好吃。旁邊的牌子上寫著不要喂動(dòng)物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。師：說得真好，我相信你會(huì)這樣做的。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。師：對(duì)，我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛意。師：美術(shù)課上許多同學(xué)都畫了自己喜歡的動(dòng)物，并上傳到了班級(jí)博客里了，咱們一起去欣賞吧。）師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。她把３０多歲的大象阿布認(rèn)作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時(shí)候，她所有的動(dòng)物朋友都會(huì)去看她。）師（小結(jié)）：人類真是太聰明了，通過細(xì)心的觀察，能夠從動(dòng)物身上得到啟示，創(chuàng)造出這么多有益的東西來。活動(dòng)三動(dòng)物對(duì)人類的幫助同學(xué)們真了解、熟悉動(dòng)物可愛的樣子，瀟灑的動(dòng)作，其實(shí)動(dòng)物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰?。嚎吹贸鰜?，剛才大家都被趕來參加聚會(huì)的動(dòng)物們給迷住了，談?wù)勀愕母惺馨?，同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？那愿意和動(dòng)物交朋友嗎？（師板題:我和動(dòng)物交朋友）師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)活動(dòng)二我來比劃你來猜師：和動(dòng)物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？生：動(dòng)物。開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑?！鄙呵嗤堋?，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。我和動(dòng)物交朋友喜歡動(dòng)物 保護(hù)動(dòng)物八、結(jié)束語我想，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們已深切感受到與動(dòng)物交朋友的樂趣。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說》時(shí)，我先讓學(xué)生合上課本，聽老師聲情并茂的講一個(gè)令人心痛的故事，然后我問學(xué)生：你知道長(zhǎng)頸鹿的寶寶是怎么死的嗎？你有什么感受？此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生由對(duì)動(dòng)物的喜愛轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)物的痛心，激 起了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)而得出結(jié)論：動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円拼齽?dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。用一些圖片以及和諧的畫面來感染學(xué)生，不僅樹立了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，而且再次升華了學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感。六、教學(xué)過程遵循品德與生活課中“知、情、意、行”這一學(xué)習(xí)規(guī)律，我把教學(xué)過程安排為一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入大家都知道，興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，對(duì)孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。五、教學(xué)方法結(jié)合《新課標(biāo)》的教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)，我抓住了孩子的天性喜歡小動(dòng)物，從孩子的興趣入手。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，雖然他們很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解并不多，對(duì)動(dòng)物所做的貢獻(xiàn)、以及給人類的啟示了解并不深入，更不知道怎樣與動(dòng)物和諧相處。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解更多的動(dòng)物，獲得與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。個(gè)別人為了滿足自身的需求，不顧動(dòng)物的感受，利用人的優(yōu)越性來傷害動(dòng)物第四篇：我和動(dòng)物交朋友說課稿《我和動(dòng)物交朋友》說課稿各位評(píng)委、各位老師：我說課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四個(gè)主題《我和動(dòng)物交朋友》。動(dòng)物也像人類一樣，有自己的智慧、情感和痛苦，也會(huì)感到恐懼和害怕死亡。本節(jié)課我通過“游動(dòng)物園認(rèn)識(shí)動(dòng)物”“動(dòng)物模仿秀”“動(dòng)物知識(shí)我知道”“明辨是非加深認(rèn)識(shí)”幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。(設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)，學(xué)生讀起來瑯瑯上口。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。)活動(dòng)五：朗讀兒歌提升認(rèn)識(shí)邊拍手邊朗讀兒歌。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)做到了引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。播放公益廣告。邊看書邊思考：如果你是明明會(huì)怎么做呢？播放人們傷害動(dòng)物的畫面。聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。我們應(yīng)該對(duì)它們懷有一份尊重和感激之情。（2）動(dòng)物對(duì)人類生活“衣”的方面做的貢獻(xiàn)。老師說出動(dòng)物的名稱，同學(xué)模仿它們的叫聲或動(dòng)作。）活動(dòng)二：夸夸我的好朋友你喜歡的動(dòng)物是什么？用一兩句話夸夸自己的動(dòng)物朋友。剛才大家猜的謎語謎底它們都是什么？（動(dòng)物）大家喜歡去動(dòng)物園嗎？（喜歡），現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們和我一起到動(dòng)物王國(guó)里去看看，但是有一個(gè)要求哦！同學(xué)們要說出它們的名字。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解《我和動(dòng)物交朋友》在實(shí)際生活中的應(yīng)用。多媒體教學(xué)手段的使用可以使抽象的知識(shí)具體化、枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、乏味的知識(shí)趣味化。由猜謎語導(dǎo)入新課，引出新知識(shí)，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法?；顒?dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題